浅谈小学语文阅读教学中的朗读策略.pdf

第卷第期基础教育论坛．．年月浅谈掌语文阔读戢掌巾的朗读策略周方华马边县靛蓝坝中心校四川马边摘要：朗读在小学语文阅读教学中具有非常重要的意义但阅读教学中还存在着诸多问题本文通过以培养学生朗读的兴趣保证充分的朗读时间引导学生掌握正确高效的朗读方法教师正确处理朗读与讲解的关系等策略可以帮助解决阅读教学中存在的问题。关键词：小学语文；阅读教学；朗读策略新课标指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗其义自见”就是这个道理。读。要让学生充分地读在读中整体感知在读中有所感四只讲形式不求朗读实效悟在读中培养语感在读中受到情感的熏陶。”古人云：据观察一般一节课朗读安排了三至四次相对环节“读书百遍其义自见”。可见朗读在语文阅读教学中具有而言非指读的人次但虽有安排却未落实到位有形式非常重要的意义。却无多大实效往往是朗朗书声骤然响起不到分钟又在教师的示意下戛然而止读书成了课堂教学的一种点一、小学语文阅读教学中存在的主缀。要问题针对以上问题笔者认为在小学语文阅读教学中尊重学生主体地位通过加强阅读教学中学生朗读的环节一学生的阅读兴趣不浓就能很好地解决这些问题。绝大多数学校都安排了分钟的晨读时间但据