浅谈小学语文阅读教学中的审美策略.pdf

艺术教学年第期总第期哲学家罗素说：“数学不仅拥有真．而且拥有非凡中。学生是学习的主体教师是学生学习的指导者、帮助者和激埘的美：一种像雕塑那样冷峻而朴素的美一种无须我励者．教师要灵活采用各种教学方式激发学生的兴趣乏参们柔弱的天性感知的美一种不具有绘画和音乐那由于有多媒体的存在浅课堂谈变得五光十色学语习不文再枯阅燥。读教学中的审蔓策略⋯草样富丽堂皇的装饰的美是唯有最伟大的艺术才具学生学习的积极性被充分地激发出来。因此．教师要明白．学习嫌有的严格的完美。”利用多媒体创设有声有色的教学的宗旨、目的、方法要增强学生的学习的主动性要把现在所．情境可以最大限度地激发学生的学习兴趣；利用远学的内容与日常生活实践有机的联系起来教师可以播放一些笺程教育资源系统提供的资源创设学生感知的过程和生活有联系的数学学习知识．启发学生认识学习和今后的发突出教学重点突破教学难点；启迪学生的思维开展紧密相连．要打好基础．必须有学习的主动性。学生改进学习’一再拓学生视野；减轻学生数学课业负担。让多媒体教学方法教师改善教习方法学生、教师之间教学相长不断进步。一＼官为数学教学铺砖引路。下面谈一谈多媒体在小学数三、多媒体的画面形象具体。避免学习内容枯燥’营学教学中的作用与意义如在教学相遇问题的时候．学生对相遇问题中的数量关系：堡一、通过多媒体能化难为易比较混淆。我制作了这样的多媒体课件：两个小朋友的家距离一．比如。说教学图形内容丰富复杂多样在一块米。两人约好时间见面．同时出发．甲每小时走六十米乙考氏平面的黑板上是难以展现的。因此。教师可以利用多每分钟走七十米。在甲乙两