浅谈小学语文的教学方法.pdf

学园年月第期浅谈小学语文的教学方法张海元河南省安阳市南漳涧小学【摘要】任何课程和教学的实施过程都是教育的过程小学语文也不例外。小学语文是一门丰富多彩的基础性学科它的课程和教学具有得天独厚的教育功能与意义。学生通过对优美而规范的语言材料的诵读与感悟逐渐提高他们的文化底蕴、情感意趣、价值追求、人文精神小学语文是培养学生科学文化素质和思想道德素质最重要的交际工具。【关键词】小学语文教学法自主学习合作学习【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】———小学语文教学指以语文教材与课外读物等文字材料中规自己的质疑点或者独到见解让自主性学习得到升华。范而优美的言语对小学生进行言语知识的教育与语言的训总之自主性学习可以使学生的学习变被动为主动一练它既有语言的教育又有口头言语与书面语言的训练方面可以培养学生良好的学习习惯为终身学习打下基础。即小学语文课程教学的基本任务是学生学习语言、发展言语能另一方面有助于了解课文的重点、难点为课堂学习打基础力。要完成这两种基本的教学任务必然要进行言语现象包括语通过查漏补缺建立新旧知识的联系有助于课堂效率的提音、词汇、语法、句子等的学习。对于语文教学的特殊任务高使学生乐于学习、善于学习。在教学活动中易形成传授知识、教师讲授、课堂学习为主的生二合作学习硬记忆、机械训练的活动方式学生成了灌输的对象剥夺了合作学习是指学生在小组或团队中完成共同任务有明学生学习的自主权阻碍了学生主体能力及隋意品质的发展。确的责任分工的互助性学习它要求学生积极相互支持、配《基础教育课程改革纲要试行》中指出要“改变课程合积极承担在完成共同任务中个人的责任。合作学习试图实施过于强调接受学习、死记硬背机械训练的现状倡导学利用课堂教学中人际交往互动真正形成同学合作探讨解决生主动参与乐于探索、勤于动手培养学生搜集和处理信问题完成学习任务的氛围。息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力及合叶圣陶先生说过：“教育的目的是达到不要教教师教学的作交流的能力。”根