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第卷第期辽宁师专学报..年月.【教学研究】浅谈小学数学课堂教学中的师生互动李妹钰抚顺师专辽宁抚顺摘要:师生互动基本想法就是使课堂教学过程不断地持续下去使师生在互动中实现“沟通和理解”引导学生自己进行知识的回忆与建构和学生共同完成知识的探索过程从中渗透数学思想方法培养和激发学生的创造潜能.关键词:小学;数学课堂教学;师生互动中图分类号:文献标识码:文章编号:———现今在小学的数学课堂教学中单向的由教师向学生传播知识的这种“注入式”的教学方式仍明显存在.教学时教师关注更多的是自己的教而忽略了学生在学习过程中的情感体验师生都将自己的内心世界封闭、交往匮乏语言、情感、精神沟通缺失这种状态是与现代教学理念相违背的《基础教育改革纲要试行》中指出:“教师应在教学过程中与学生积极互动共同发展逐步实现学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革.”因此必须改变这种状态代之以师生双向互动的形式.数学课堂教学中。师生互动的实质在传统的教学观和教学实践中教学任务被直接规定为传递人类社会所积累的系统的文化知识和形成学习知识的技能、技巧把教学过程简化为教师讲授、学生以记忆和练习为主的被动接受过程.教育的“重心在教师在教科书以及在你所喜欢的任何地方和一切地方唯独不在儿童自己的直接本能和活动.”数学课堂教学是数学活动的教学“活动是学生生命得以表现的基本形式活动过程是学生的内在潜能得以双向对象化的过程.离开了活动学生的潜能就失去了得以凸显、生发、确证和表征的基础.”小学生天生活泼好动在其数学学习中他们通过做一做