浅谈小学低年级语文作业设计的有效性.pdf

◆◆◆◆浅谈小学低年级语文作业设计的有效性◆徐敏花山东郯城县马头镇高册小学店子学区【摘要】作业是课堂的延伸与知识的检验有效的课堂作业可以帮助学生对知识进行科学的梳理达到事半功倍的效果。为了让小学低年级的学生更好地了解语文的相关特性与学科延展性对于小学低年级的语文的作业设计教师应着重加强学科作业对学生趣味性和创造性的引导。从小学低年级语文作业设置的现实情况出发对低年级语文作业设计的有效性进行探究。【关键词】语文作业低年级有效性一、前言习基础和认知水平的个性不同布置难易相同的作业可能会出现基础好的小学低年级的语文学科的教学目的是使学生正确认识学习学科形成学生不够做基础差的学生做不会的情况因此教师在设计语文作业的时认真、自主、协作的学习方法为学生下一阶段的语文学习打好基础使学候应当充分考虑到不同学生的基础学习情况在满足正常的教学目标的生对语文学科产生学习兴趣。作业作为学科中的学习基本环节是检验学情况下。为不同学习能力的学生设置不同的家庭作业在保证正常学习进生学习知识锻炼学生能力的重要途径。有效的作业设计可以正确地反映度的基础上增加知识的趣味性锻炼学生的听说读写的各方面能力。学生的基础和能力巩固学生所学的知识为未来的语文学习打好基础．充．发挥学生潜力开放作业设计分发挥学生的主观能动性培养学生的学习意识和创新能力。教师应加强一直以来教师和学生对作业的定义往往有失偏颇认为作业的设置对小学低年级语文作业的设计改善传统的作业方法注重学生的学习实目标只是为了课堂知识服务而忽视了作业背后对于学生学习实践能力和践能力赋予作业全新的职能与意义。价值精神的培养。因此教师在布置作业时应牢牢把握低年级学生的习二、传统低年级语文作业设计的缺