浅谈如何提高小学语文课堂教学质量.pdf

教学研究年第期总第期浅谈如何提高小学语文课堂教学质量丁思瑾泰兴市曲霞小学江苏泰兴小学语文作为一门基础学科．课堂教学对学好语文很重．提问要面向全体提问的对象不要过于集中．如果只顾要在教学中教师都希望学生能珍惜其辛勤劳动．课堂上认真优生忽略后进生很容易挫伤后进生的积极性。在课堂教学听讲、仔细笔记．课后反复揣摩心领神会。而现实却往往难随中教师要全面兼顾结合每个学生的水平特点适当地提问。人愿同一教材．同一班学生教师不同教学效果则不同。一名实践证明．巧设课堂提问．会更好地激发学生的好奇心和优秀的教师就像一位出色的导游循循善诱因势利导调动求知欲．活跃课堂气氛从而提高课堂教学效果。学生的主观能动性．在四十五分钟课堂教学中．教师始终像磁二、体验“读”的乐趣石一般．紧紧地吸引并影响着学生．上课成为莫大的精神享受。“读书破万卷下笔如有神。”“读书百遍其义自见。”语文而有的教师则不然．他们虽也认真备课．但上台后唯恐吐之不课堂教学。要让学生充分地读．在读中整体感知在读中有所感尽．照本宣读枯燥乏味。学生身在教室。心游天外更觉长课难悟在读中培养语感在读中受到情感的熏陶。从读中诱发学生熬．期盼铃声早响其结果是学生怨其师厌其学甚至会以师去想象发展他们的形象思维培养他们感受美、鉴赏美的能为敌。如何调动学生学习的积极性。提高语文课堂教学质量．教力使他们树立正确的审美观。让学生高声朗读把课文读准师要结合教学实际．从多方面着手。确、读流畅。每一篇新课．我们应从学生的实际出发从培养学一、追求“问”的艺术生的能力出发提供充裕的时间课堂提问是传授知识的必要手段．是训练思维．提高教学．让学生借助各种阅读工具．自由地、充分地朗读课文、感效率的重要途径之一一个好的语文教师如果善于从教学实际知课文的语言信息。把课文读