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浅谈如何打造小学数学有效课堂◇沈大中随着小学数学新课程标准的全面实施减轻学生学习负跃结果当有多余的小石子时有学生不知如何处理立刻抓担提高学生学习数学的兴趣提高数学课堂教学效率已成为紧时机组织讨论“为什么有多余的小石子”。在此环节中大家关注、思考并探索的问题。现在就如何打造小学数学有效让他们发现了“分不完”的情况接着导出课题“有余数的除课堂谈一谈自己的认识。法”从而激发他们的求知欲提高他们的观察能力、判断能力一和语言表达能力让他们爱上数学和灵活运用数学。、培养良好的师生情感良好的师生情感有利于学生学习兴趣的提高。古代教育三、安排有效的课堂练习家孔子早在两千多年前就强调过兴趣在学习中重要性他认为课堂练习是巩固新知的重要手段是学生运用知识解决问“知之者不如好之者好之者不好乐之者”。在教学实践中题的体现是教师反馈教学效果的重要途径。由于形成了良好的师生关系教师尊重学生关心学生热爱由于学生的学习能力有先天性差异如果课堂上完成同学生学生反过来会给教师相应的积极的情感回报由爱教师样的作业势必会造成有的学生“吃不饱”有的学生“不够进而爱及他所教的学科正如学记》中所指出的“亲其师吃”的现象学生数学能力的发展就会受到遏制。教师要根据而信其道。”学生的个体差异设计练习时要体现层次性允许学生有自主良好的师生情感可以通过影响学生学习中的归因方式来提选择减少统一性增加选择性以适应不同知识水平的学高学生的学习积极性。教学实践中教师对学生的尊重、理解生使不同的学生得到发展。如我在教学长方形、正方形的及客观的评价引导他们采用适当的归因方式进行自我评价面积》时设计了四个练习第一个练习：学生总结出公式可以使学生增强学习的自信心进而大大提高他们学习的积极后马上让学生口算图形的面积；第二个练习：让学生通过实性激发出努力向上的进取精神从而获得持久的