浅谈初中数学教学中的情境创设.pdf

中学鸯数理他．学研版浅谈初中数学教学中的情境创设一蔡秋建所谓创设情境是指在教学过程中教师有目的地引入或启发性或联系实际的问题等可引起学生的直接兴趣对激发创设具有一定情绪色彩以形象为主体的牛动具体的场景以学习动机调动学习积极性唤起求知欲等都是十分有益的．引起学生一定的兴趣从而帮助学生更好地理解教材和掌握创设探索情境增强学习信心．教材中有许多内容是按照前人新知识．特别是在新课改的要求下教师要调动学生的学习兴对知识的探索过程来安排的讲授这些内容时不能只着意传趣明确学习任务和目的产生强烈的求知欲．俗话说得好：授知识更应侧重于介绍知识的探求过程为学生创设探索的“要想学好一门课首先你要对这门课感兴趣”．为了培养学生情境引导学生积极参与课堂教学使学生从被动式接受转化学习数学的兴趣在数学课堂教学上无论是新授课、复习课、为全身心投入的主动探究．习题课都要有一个好的情境创设．．教学是一个不断地引出问题、分析问题、解决问题的过一、提高认识．改变观念程．读书者无疑需教其有疑．教学中要善于引导学生生疑、质创设问题情境培养数学实践能力就是要求教师在数学疑、解疑将学习中的一些疑难问题让学生自己去解决这一教学中要善于为学生提供思考问题的空间苏霍姆林斯基说过程也就是使学生掌握知识发展智力和培养能力的过程．可过：“在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要这就是希望从数学学科的应用广泛性人手把枯燥无味的数字、符号、公自己是一