浅谈初中数学教学中学生直觉思维能力的培养.pdf

点滴浅谈初中数学教学中学生直觉思维能力的培养刘冬生【内容摘要】所有的直觉思维是得到老师和同学表扬和认可之后会极时间去思考引导学生从不同的角度用最重要或者说最直接的解答数学问题的大地刺激其学习兴趣更加主动地去处不同的方法解决问题以小组为单位互思维模式它可以给学生一个正确的方理问题这种自信心会伴随学生很长一相研究不同的解决问题思维模式或提出向和引导避免学生走太多的弯路。如段时间。新的问题教会学生通过观察、分析和何去培养学生的直觉思维能力呢本文．数学直觉思维能力的培养综合等多种学习手段从基础做起一将从三个方面去分析和研究如何培养学随着我国初中数学教学新课标的提步步地培养学生的创新意识和解决问题生在初中数学阶段的直觉思维能力。出教育教学目标已发生了改变教学的思维方法勇于批判一切和勇于开拓【关键词】思维能力培养学生初的重点已从简单的解决数学问题改变为创新使学生学会独立地思考老师所提中数学教学培养学生应用数学思维方法的能力和意出的问题。一、直觉思维的重要性识。我国现代科技和经济的迅猛发展．有关教学中学生探究能力的分析在数学历史的长河中笛卡儿创立社会对数学教育的要求越来越高人们当前随着新一轮基础教育课程改了解析几何牛顿发明了微积分高斯的生活已经离不开数学人们的工作也革的深入学校教育发生了重大改革。证明了代数学的基本定理⋯⋯这些都是离不开数学。网络应用技术的高速发教育不仅仅是单纯的指示传授而是学直觉思维的杰作。从思维活动的规律上展自然学术领域和人文学术领域都也生思维方法的养成。对学生而言不是来看数学思维活动大致可以分为逻辑来越看重数学解决问题的思维方法。如再像以前一样读死书死读书而是要思维、直觉思维和形象思维三种。在初何发展初中数学教育如伺培养学生在学会运用灵活的方法解决问题要敢于中数学教学中学生的直觉思维是分析解决问题时运用数学逻辑思维和数学思提出全新的观点