浅谈“行为引导型”教学方法在职校语文中的运用.pdf

科技教育＆浅谈“行为引导型’’教学方法在职校语文中的运用吉巧玲江苏省苏州市轻工业学校北校区江苏苏州摘要：倡导“行为引导型”的学习方式是新课程改革的重要理念之一课堂教学的中心要由教师向学生转移学生的学习方式要由被动学习转变为主动学习。本文阐述了构建“行为引导性”式语文课课堂教学教师要遵循“教是为了不教”的原舅以一个引导者．合作者的身份不断地为学生创设“海阔凭鱼跃天高任鸟飞”的广阔发展时空的观点’关键词：行为导型主动学习引导合作中图分类号：文献标识码：文章编号：当前课程改革的核心环节是课程实脑、心、手进行学习使学生学会学习、学会角色在学生观看《阿正传》影片以后我施课程实施最基本的途径是课堂教学。为应用、学会创新以学生更快地适应社会。将学生分成几个协作小组学生积极参与适应新课程的变化课堂教学就必须进行当今科学技术突飞猛进世界正在形表演在这些生动有趣的情景操练中学生与时俱进的改革与创新。在这样的背景下成经济全球化、政治多极化、文化多元化的提高了学习的兴趣充分的感受了鲁迅先构建新的课堂教学模式是实施素质教育发展格局要在激烈的竞争中立于不败之生笔下一个个鲜活的人物形象。在游戏式的需要是提高职校语文课教育实效的迫地要靠人才的培养靠教育的质量和水的教学中师生互相合作组织学生身、心、切要求。职校语文课的“行为引导型”的复平特别是中国加入后社会对专业脑一起活动投入学习。合教学方式正是顺应这种形势的需要而进技术人员的职