

七年级数学下册下册《8.doc
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精品实用文档.精品七年级数学下册?平行线的判定定理?学案一、预习指导〔一〕〔1〕平行线的判定公理的内容是什么?画图并用几何语言表示〔2〕还有哪些方法可以判定两直线平行?〔3〕请同学们利用直尺、三角尺画直线b,使它经过P点,且平行于直线a。请同学们思考这样的问题,与是什么位置关系的角?在三角板移动的过程中,与是否产生变化?:(二)1.同位角相等,两直线平行。〔1〕提出新问题:如果只有a、b两条直线,如何判断它们是否平行?如下演示:〔2〕进展观察比较,得出初步结论由刚刚的演示发现:画平行线仍借助了第三条直线,
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-2--3-解一元一次不等式1.不等式的解集教学目标【知识与技能】1.使学生掌握不等式的解集的概念以及什么是解不等式.2.使学生能够借助数轴将不等式的解集直观地表示出来初步理解数形结合的思想.【过程与方法】1.通过回忆给学生介绍不等式的解集的概念.2.教会学生怎样在数轴上表示不等式的解集.【情感态度】通过观察、归纳、类比、推断而获得不等式的解集与数轴上的点之间的关系体验数学活动充满探索性与创造性.【教学重点】1.认识不等式的解集的概念.2.将不等式的解集表示在数轴上.【教学难点】不等式的解集的概念
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7《垂直》课题§8.5垂直教学目标1.知识与技能(1)认识两条直线互相垂直及垂线的概念掌握有关的符号表示。(2)探索有关垂直的一些性质体会点到直线距离。2.过程与方法通过画、折等操作活动发展学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。会借助三角尺、量角器等画垂线进一步丰富操作活动经验。3.情感态度与价值观(1)用类比“平行”的研究方法来研究垂直的表示和性质归纳初步感受有条理的发现问题、说明问题;强化表达能力和用数学交流的能力。(2)将“平
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4《垂直》1.过点P向线段AB所在直线引垂线正确的是()BADC2.画一条线段的垂线垂足在()A.线段上B.线段的端点C.线段的延长线上D.以上都有可能第八章《角》第五节《垂直》评测练习之垂线段最短的应用专项练习1.如图是小亮跳远时的沙坑的示意图其中l是起跑线应当怎样测量小亮的跳远成绩?为什么?2.要把水渠中的水引到水池C在渠岸AB的什么地方开沟才能使
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5《角的表示》教学目标:1.通过丰富的实例进一步理解角的有关概念能在图形中区分不同的角并把它们表示出来。2.通过实际操作体会角在实际生活中的应用培养学生的抽象思维。3.通过实例中找角培养学生的观察力和识图能力能把实际问题转化为数学问题。4.能积极参与数学学习活动从数学的角度去观察事物、思考问题培养学生对数学的好奇心与求知欲。教学重难点:从动、静两方面理解角、平角、周角的定义以及角的表示方法和简单应用。教学手段:利用三角板、圆规和多媒体辅助教学使知识具体化、直观化提高课堂效率。教学过程:一、观察在小