七年级数学下册下册《8.doc
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精品实用文档.精品七年级数学下册?平行线的判定定理?学案一、预习指导〔一〕〔1〕平行线的判定公理的内容是什么?画图并用几何语言表示〔2〕还有哪些方法可以判定两直线平行?〔3〕请同学们利用直尺、三角尺画直线b,使它经过P点,且平行于直线a。请同学们思考这样的问题,与是什么位置关系的角?在三角板移动的过程中,与是否产生变化?:(二)1.同位角相等,两直线平行。〔1〕提出新问题:如果只有a、b两条直线,如何判断它们是否平行?如下演示:〔2〕进展观察比较,得出初步结论由刚刚的演示发现:画平行线仍借助了第三条直线,
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4《垂直》1.过点P向线段AB所在直线引垂线正确的是()BADC2.画一条线段的垂线垂足在()A.线段上B.线段的端点C.线段的延长线上D.以上都有可能第八章《角》第五节《垂直》评测练习之垂线段最短的应用专项练习1.如图是小亮跳远时的沙坑的示意图其中l是起跑线应当怎样测量小亮的跳远成绩?为什么?2.要把水渠中的水引到水池C在渠岸AB的什么地方开沟才能使
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你还记得小孩玩的翘翘板吗?你想过它的工作原理吗?其实翘翘板就是靠不断改变两端的重量来工作的.在古代我们的祖先就懂得了翘翘板的工作原理并且根据这一原理设计出了一些简单机械并把它们用到了生活实践当中.学习目标1.理解不等式和不等式的解的定义。2.能够利用不等式建立模型并解决实际问题。3.经历探索不等式解决实际问题的过程感受建立有效数学模型的意义自学指导1.自学内容
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情景导入讲课题目课程内容学习目标:1.理解平面内两条直线平行的概念和表示方法。2.会利用三角尺和直尺过直线外一点画已知直线的平行线。3.理解并掌握平行线的基本性质。4.了解平行于同一条直线的两条直线平行。探索新知同一平面内不重合的两条直线的位置关系只有两种:相交或平行我们通常用“//”表示平行。例1下列说法正确的是()如何画平行线呢?实验与探究过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行。下列说法正确的是()A、一条直线的平行线有且只有一条
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1对顶角1、如图三条直线AB、CD、EF两两相交写出图中的所有对顶角。2、如图ABCDEF是经过点O的三条直线。如果∠EOD=89°∠AOC=70°那么∠BOF等于多少度?为什么?3、如图直线AB、CD、EF相交于点O如果∠COB=90°∠FOB=27°那么∠EOC=的度数是多少?4、如图直线AB、CD、EF相交于点OOE是∠AOC的平分线那么OF是∠BOD的平分线吗?为什么?5、如图“米字格”中有多少对对顶角吗?