浅议聋校语文教学中的情感教育作用.pdf

浅议聋校语文教学中的．『＼圆圜囡圈江苏省县聋哑学校王玉珍∥情感是指人对客观事物不同程度的内心体诚、亲切对学生存在的缺点和错误表示理解、关钳验。良好的情感能促进耳聋学生认识的发展。情感心。教师对自己的“倾注”会让这些渴望理解和爱的澈发和交融是营造良好教学气氛的重要条件护的耳聋学生从内心产生对老师的信任和敬慕也是提高教学质量的重要环节对于教师所注的知识信息会全方位的接受。常列宁曾说：“没有人的情感就从来没有也不可听家长说孩子在家里总会对爸爸、妈蚂的言行加能有人对真理的追求。”太量的心理实践表明积以批评还自豪地表示老师是这样教的老师是那久．极的情绪情感是的认识和实践活动的内驱力。样做的。学生为什么对教师的言行坚信不移呢这我从事聋校语文教学几年常常听到同事们抱怨正是耳聋学生从情感上对老师所授的知识接纳、语文难教、埋怨学生苯课上缺乏积极性跟不上模仿、消化、融台到实际行为中去的良好表现。所教师讲课的步调其实这不能责怪学生是我们以学生对待教师的态度是左右对待教师所教科叛教师忽略了情感在语文教学中的重要作用目的兴趣有无的重要因素那么聋校