浅议应用文写作中案例教学法的应用.pdf

教学研究浅议应用文写作中案例教学法的应用宁波大学职教学院李永宏北京高校毕业生就业指导中心年底举多很少有感性认识。任何社会实践活动从来都办了四场高校毕业生与用人单位就业招聘双选是遵循着从感性认识到理性认识的规律没有量会在参会的万名学生中征集到份学生求的积累就不会有质的飞跃。其次由于学生没有多职信并对其进行了科学细致的分析表明近八少应用文文体知识写不出合乎规范的应用文所成的求职信自荐信材料的构成不得要领。以在课时有限的情况下教师也只能讲一些文体近年来许多大学忙于抓学生专业知识的培知识方面的条条框框。但这些应用文的理论在学养比如以相当多的精力去抓外语和电子信息技生面前有时显得苍白、空洞甚至有些多余。再次术的教育但忽视了下大力气抓好对学生进行应由于应用文的程式化、规范化使得学生以为要用用写作知识的教育和写作技能的训练。因此有的时候再去“抱佛脚”也不迟学习兴趣不大。“兴的大学生应用写作能力差所写之文难以成章趣是最好的老师”失去了兴趣自然学习应用文逻辑混乱观点和材料不统一或漏掉必需的要写作的动力也就没有了。素或不符合相应格式或罗列现象抓不住要领到底如何进行应用文教学呢在应用文教学