浅议小学数学教学中如何巧用思维导图.pdf

教学·信息课程教育研究年月下旬刊率高的功能。它可以让学生充分利用多种感觉如听觉、视觉进行比传统教学中的：“看这里跟我学请注意。”的喊叫不知要强多学习加快教学速度不断巩固、深化新知从而提高教学质量。少倍。这样不会使学生因为逆反心理产生厌学情绪相反的学生总之．多媒体教学以它色彩鲜明．立体感强的特点充分调动渴求知识的心里更加加强学生的各种感官化抽象为具体培养和激发学生的学习兴趣使从而在教学中恰当地运用多媒体信息技术手段能够使我们课堂教学收到事半功倍的效果．集中解决了教学重难点充分发的课堂教学效果更好更生动更直观能使学生的主体性得到发挥学生的主体作用．确是提高教学效率的有效途径。挥能激发起学生学习的兴趣使难的问题容易化复杂的问题简利用多媒体辅助进行教学是教育改革实践中的一种新探索单化使抽象难懂的数学问题变得形象生动易于理解使学生乐不仅能调动学生的学习积极性．而且学生的数学知识、能力和思学爱学使学生由死学到会学这些都是传统的教学难以达到的。维等智力因素也得到发展。我们深信：教学改革伴随着多媒体手参考文献：段的普遍运用课堂教学效率将会不断提高学生的整体素质将祝智庭．现代教育技术——走进信息化教育．北京：高等教得到全面发展。在有多媒体技术可以通过教师对画面图形的操育出版社．．第版．作使学生有良好的心境。培养他们的自信心和解题的兴趣。这『李秉德．教学论．北京：人民教育出版社浅议小学数学教学中如何巧用思维导图钱昱浙江乐清淡溪镇第一小学西北校区浙江乐清【摘要】思维导图是一种运用图文并重的形式来帮助学习记忆的方法它能开启人类大脑的无限潜能对学生的学习具有极其的帮助。如何将思维导图运用于小学数学教学中优化学生的数学学习提高学生的思维能力建立一个基于思维导图的教