浅析教师体态语在国外汉语课堂教学中的作用与运用.pdf

教育浅析教师体态语在国外汉语课堂教学中的作用与运用勾冬睛摘要：体态语是一种非语言交际形式更是课堂教学中最常用的一种教学技巧与语言教学相辅相成共同完成课堂教学活动。成功运用体态语可以创造良好的课堂气氛取得更好的教学效果。本文主要对教师体态语进行了分析并探讨其在国外汉语课堂教学中的功能与运用以期引起教师对体态语的重视进而准确有效地运用体态语来提高对外汉语教学效果。关键词：教师体态语；对外汉语教学；非语言交际这样的默契后用手势法练和纠音在语音学习过程中效一、引言果很好很受学生欢迎。通常人们谈交际时总是首先想到语言殊不知语言在学习抽象的词语时我们也常常结合态势语进行教只是人们交际的一个手段。除了语言这一重要工具人们授。例如“穿”“哭”“兴奋”等词语教师只需简单的还使用非语言手段进行交际。在对外汉语课堂教学中教态势语来阐释就行了。师不仅通过语言对学生传授信息并且通过体态语影响学二体态语在部分情况下可以替代言语行为牛。体态语作为一种特殊的语言现象在交流中发挥着重．营造良好的课堂氛围要的作用它可以辅助语言使语言变得更加生动并对一直以来学生与教师之问都有一定的疏离感极不语言教学进行补充与延伸。因此一个成功的汉语课堂教利于师生之问的情感交流。这时微笑语就起到极重要的学不只足利用语言手段还需要借助体态语来取得最佳作用。教师用和谐的微笑可营造良好的课常氛围达到最的教学效果。佳的