《小狗包弟》PPT课件.ppt

小狗包弟学习目标图记文革作者介绍巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。1920年考入成都外国语专门学校，1927年旅法在巴黎读书，并开始了文学创作。1929年发表长篇小说《灭亡》并引起轰动。主要作品有长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），中篇小说《寒夜》《憩园》，散文集《随想录》等文学作品。作品介绍巴金20世纪50年代开始从小说创作逐渐转向散文创作。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。经历“文革”后，思想又有了新的认识，感情更内敛，一部拷问自我和现代中国知识分子灵魂的《随想录》闪烁着一个历经苦难的世纪老人的智慧和人格的光芒。该作品1989年获全国优秀散文（集）、杂文（集）荣誉奖。相关图片巴金上海武康路一一三号旧居词语卡片形近词卡片把握情节学生快速默读然后复述情节你认为本文的文眼是那一句？一、整体把握梳理文章2、情感历程情感发展线索一个人内心和谐一个民族忏悔走向理性全人类和平发展荒谬的时代矛盾的情感二、问题探究2、作者反映文革的现实，为什么要写一条狗？3、包弟是一条怎样的小狗？聪明伶俐，善解人意，喜欢和人类相处，依恋主人，讨人喜欢。4、作者为什么反复表现包弟对人的友好和依恋？包弟把人类当成朋友。它越乖巧可爱，它的不幸越能引人深思。5、“无缝的砖墙”有什么意味？经历了这样一场浩劫之后，人与人之间的距离早已不是那曾经很柔软的小“篱笆”了，而是换成了互相隔阂的砖墙，文革对人类心灵的戕害与扭曲，不知道还需要多长的时间才能够消弭。6、作者为什么要以歉疚、忏悔作为本文的感情基调？三、语言艺术探究１、对比手法的运用:２、反复手法的运用:⑴能否将“认识的人看见半死不活的他，都掉开头去”中“认识的”三个字去掉呢？⑵说说这句话中加粗词语的好处：“在三年困难时期，我们每次到文化俱乐部吃饭，她都要向服务员讨一点骨头回去喂包弟“……这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗地流泪。”“我”为什么“暗暗地”流泪呢？谈谈你对这句话的理解：“我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。”“那么我今后的日子不会是好过的吧。但是那十年我也活过来了。”这两句话放在一起，有什么用意呢？我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运……四、主题归纳颁奖辞：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。