九年级物理功、机械效率的典型题人教实验版知识精讲.doc

初三物理功、机械效率的典型题人教实验版【本讲教育信息】一.教学内容：功、机械效率的典型题二.重点、难点：1.会在综合了解各种知识点的情况下求功的大小。2.会求机械效率。三、知识点分析：1.跟浮力和简单机械结合在一起如何求所做的功。例1：如图所示木块体积为20人通过绳子拉住木块使它恰能没入水中若水的阻力不计当匀速将木块拉入水面下5cm深处拉力F做了多少功？（g取10N／kg）选题目的：通过本题提高学生分析解题的能力。解题指导：求F所做的功必须知道力F的大小和F的作用点移动的距离图中滑轮为一定滑轮定滑轮不省力根据定滑轮的特点可求出力F及F的作用点移动的距离。求功时要按照功的定义式来求切不可盲目地套用公式。例2：一个人用杠杆提升一重为500N的重物时手下降的高度是１m时重物被举高了0.2m该过程人做了多少功？人用的作用力多大？选题目的：教会学生应用功的原理解题的思维方法．解题指导：先确定直接用手做的功和用杠杆做的功．直接用手举高物体做的功杠杆所做的功根据功的原理：可知：所以小结：应用功的原理解题关键是要正确地区别机械所做的功和用手直接对物体做的功．2.功的原理的应用。例3：一人把100Ｎ的重物送到10m高的楼上采用下述三种方法：用手直接提使用动滑轮使用滑轮组若不计摩擦和滑轮的重力在上述三种情况下对重物做的功（）A.用手直接提时最小B.使用定滑轮时最小C.使用滑轮组时最小D.三种情况一样选题目的：加深学生对功的原理的理解。解题指导：使用任何简单机械都不省功三种情况对重物做功为1000Ｊ故此题正确答案应选D。小结：此题考了功的原理正确理解功的原理是解此题的基础。学生应明确有的机械省力有的省距离但都不能省功。3.对机械效率概念的正确理解和如何求机械效率。例4：关于机械效率下列说法正确的是（）A.有用功越大机械的机械效率就越高B.额外功越大机械的机械效率就越低C.总功越大机械的机械效率就越低D.有用功与总功的比值越大机械的机械效率就越高选题目的：加深学生对机械效率的计算公式的理解.解题指导：机械效率的高低是由有用功、总功两个因素决定时只分析出一个因素的大小是不能判断机械效率高低的。选A、B要在总功一定的前提条件下才是正确的。选项C要在有用功或额外功一定的前提条件下才是正确的。选项A、B、C只说出影响机械效率高低的一个因素因此无法确定机械效率的高低。答案：应为D例5：用一个动滑轮把重800N的货物提高2m所用的力是500N.求这个动滑轮的机械效率。选题目的：教会学生应用机械效率的公式解题总功与有用功分别是什么？解题指导：求机械效率要弄清总功和有用功.动力对动滑轮做的功是总功动滑轮对重物做的功是有用功根据已知条件物重800N被提升2m。动滑轮对货物做的有用功可求出。进一步需要知道绳端向上拉起的距离它是货物被提升高度的2倍m.又知道拉力是500N则总功能算出动滑轮的机械效率就能用公式求解。解：∵m∴∴有的同学做这道题先用动滑轮可省一半力.求出不考虑摩擦和动滑轮重在理想情况下所用的力再用。小结：这样做虽然结果相同但解法是错误的。因为机械效率是有用功占总功比值的大小不是两个力的比值解题时要注意理解物理概念和公式的物理意义养成从概念的物理意义出发思考问题。例6：沿着长5m、高1m的斜面把重为700N的重物匀速拉到顶端所用拉力为200N求斜面的机械效率。选题目的：提高学生使用机械效率的计算公式解题的能力。解题指导：依题意得：小结：在解机械效率类的问题时确定总功和有用功是最关键的一环。通过此例计算可以看出机械效率只有大小没有单位。例7：某同学做“测定滑轮组机械效率”的实验（1）所用的器材除钩码、铁架台、滑轮组、细绳外还需要_________和______。（2）实验的原理是____________。（3）向上拉弹簧秤时应使钩码做__________运动。（4）实验测量的数据如下表示钩码重（）弹簧秤的示数（）钩码上升的高度（）细绳向上移动的距离（）（5）总功_____=_______=______焦。有用功_____=_______=______焦。滑轮组的机械效率_____=_______。选题目的：加深学生对实验原理的理解.解题指导：（1）测定滑轮组的机械效率所用的器材还有刻度尺和弹簧秤.（2）实验所依据的原理是（3）向上拉弹簧秤时应使钩码做匀速直线运动.（4）根据实验数据计算：此滑轮组的机械效率例8：一个滑轮组如图所示其机械效率为75％要用它提起重为3600N的货物需要用多大的拉力？选题目的：提高学生使用机械效率的知识的解题能力。解题指导：此题可应用机械效率的知识来求解先确定有用功总功是F对机械所做的功据机械效率：小结：此类题不能直接用“滑轮组和货物由几段绳