浅析多媒体教学在语文教学中的运用.pdf

学园年月浅析多媒体教学在语文教学中的运用王亮黑龙江省肇源县职业技术教育中心学校随着计算机技术的普及多媒体技术越来越多的运用到配置的图画或视频。这些多媒体能清晰地把动态的画面展示语文教学之中学生的阅读对象不再局限于文字和图片有于学生眼前调动学生的多种感官使之加深情感体验为各种各样的有声读书、动画和视频。它以其鲜明的教学特点、深入理解文本作铺垫。电教媒体可以为学生提供生动具体的丰富的教学资源、形象生动的情境赢得了老师和学生的青表象激发学生的好奇心和求知欲给学生以思维上的启迪睐。本文就多媒体教学在语文教学中的运用进行了初步探讨。使其插上想象的翅膀积极主动地去思索、去创造。根据教一创设情景引起兴趣引导学生初步感知材特点和学生认知水平我主要选用“自学探究”式教学方兴趣是南外界事物的刺激而引起的一种情绪状态它是法强调学生的自主学习和协作学习从中学会方法、获取信学生学习的主要动力。多媒体可以将无声的语言和有声的口息资料使学生充分自主学习培养学生的自学能力和创新头语言及文字、图片、声音、动画、视频等有机统一起来不意识。在整个教学过程中教师只是学生学习的指导者学受时间和空间的限制将教学内容中涉及的事物、现象或过程习交流的组织者学习兴趣的激励者。生动地再现于课堂并将教学中无法展现出来的东西呈现在五培养兴趣主动探索提升审美能力学生面前为语文教学提供带有极强感情色彩的形、音、义教师经常会发现作文写得好的同学大都是那些对于统一的信息集合体把学生的各种感官最大限度地调动起来生活中的“美”有所体悟的人。如何在语文课上提升学生的从而拨动学生“趣”的心弦、使学生兴趣盎然地投入语文学审美能力一直是困扰着我们的问题之一单纯的讲析、灌输习这是传统教学中粉笔加黑板所无法比拟的。这些理性分析不能对提升学生的审美能力有太大的帮助。二结合课文加强体验促进学生整体感知现在语文课本所选