口技2MicrosoftWord文档.doc

《口技》导学案林嗣环主备：初一年级组：刘新华姓名组名班级一、教学目标：1、知识能力目标：⑴、积累词语、了解课文内容，培养诵读文言文的能力。⑵、了解正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及起表现作用。⑶、感受口技这一传统民间艺术的魅力。2、过程和方法目标：有感情地反复朗读课文，合作探究、在教学中可依据“具体～抽象”的原则方法，让学生从生动形象的口技表演中感受领会中国古代民间艺术的精深奇妙。3、情感态度和价值观目标：认识祖国语言文字的优美及其丰富的表现力，认识我国口技艺人的高度智慧和创造才能。二、【教学重点】①细腻生动的描写，清晰明了的思路。②正面描写与侧面描写的有机结合。三、【教学难点】1.学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。2.学习准确地运用表示时间的词语。【知识链接】1、《虞初新志》是一部笔记小说集，清代张潮(康熙时安徽歙县人，曾任职翰林院)所编，共20卷，所收集的大多是明末清初时人的文言短篇。虞初是人名，他是西汉时人，汉武帝时曾任侍郎。他曾根据《周书》写成通俗的周史，书名“周说”，共有九百多篇(已散失)。《汉书·艺文志》将虞初列入小说家，后世常用他的名字作为笔记小说的代称。2、口技，属于杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来模拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔屏风后面，俗称“隔壁戏”。今天我们学习的《口技》一课。就记叙了古代一位不知名的口技表演艺术家的精彩表演。同学们读后一定会如临其境、如闻其声的感觉。四、【课时安排】四课时五、教学过程：第一课时一、自主学习：1.借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列任务：（1）读准下列加线字的读音。少顷（）犬吠（）呓语（）夫叱大儿声（）夫齁声起（）意少舒（）中间（）曳（）屋许许（）声几欲先走（）屏障（）絮絮（）（2）文学常识积累《口技》的作者是___朝的____，这篇文章节选自______朝______编选的笔记小说______。2.借助字典、书下注释及有关参考资料，解释下列重点实词（1）会宾客大宴会：（）宴：（）（2）施八尺屏障施：（）（3）但闻屏障中抚尺一下但：（）闻：（）（4）满坐寂然，无敢哗者坐：（）哗：（）（5）便有妇人惊觉欠伸欠伸（）（6）妇抚儿乳，儿含乳啼乳：（）乳：（）（7）妇拍而呜之呜：（）（8）一时齐发，众妙毕备一时（）毕：（）（9）宾客意少舒，稍稍正坐少：（）稍稍：（）（10）中间力拉崩倒之声中：（）间：（）（11）曳屋许许声曳：（）许许：（）（12）虽人有百手虽：（）（13）不能名其一处也名：（）（14）变色离席，奋袖出臂色：（）奋：（）（15）两股战战，几欲先走股：（）走：（）（16）群响毕绝绝：（）3．试翻译课文，划出不懂的字词及语句。第二课时二、课内探究：（一）朗读课文——读准音1听录音朗读，学生听准字音和划分节奏2提出不理解字词及语句师生讨论明确。（二）再读课文、翻译课文———理解大意1.记一记（1）.通假字满坐寂然，无敢哗者。__通__，这里指____（2）记文学常识（3）记课下注释。2.想一想：古今异义词（1）.虽人有百手:古：＿＿今：＿＿（2）.不能名其一处也:古：＿＿今：＿＿（3）.两股战战：古：＿＿今：＿＿（4）.几乎先走古：＿＿＿今：＿＿＿3．说一说。说说下列句子的含义⑴一时齐发，众妙毕备。⑵满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。⑶宾客意少舒，稍稍正坐。⑷凡所应有，无所不有。⑸中间力拉崩倒之声。⑹俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。⑺人有百口，口有百舌，不能名其一处⑻于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（三）小组活动:1.结合预习导学，组长分工，四人一组轮流翻译句子。2.有疑问的地方记下，然后大组讨论。3.以多种形式展示翻译情况。布置作业：1、朗读背诵课文2、翻译课文第三课时一、请两名学生一人读，一人翻译课文，其他学生指正。二、研读课文————合作探究（一）想一想理清文章结构层次，概括各部分主要容。第一段：第二段：第三段：第四段：__________________第五段：____________________（二）说一说1．请用自己的话依次概括文中口技表演者模拟的三个场面。（结合完成课后第一题。）第一个场面：_________________第二个场面：__________________第三个场面：_____2．全文围绕哪一个字来写的?课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？（三）议一议口技艺人表演的精彩从哪些方面表现出来？课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？（四）探一探文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，是不是简单的重复？作者这样写意图何在？（结合完成课