九年级物理 能源革命教案 人教新课标版.doc

物理：四、《17.4能源革命》教案（人教版九年级）教材分析：本节内容主要是能源的四个文明的讲解引导学生对未来能源的憧憬。教学目标：1.知识与技能●常识性了解能量转化技术为人类带来的便利．●初步了解能量转移和能量转化的方向性．●初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响有将科学服务于人类的意识2.过程与方法●培养学生的观察能力.●初步分析问题和解决问题的能力.3.情感、态度与价值观目标养成同学们实事求是的科学态度热爱科学的情感.教学重难点：重点：1、能量转移和能量转化的方向性；2、培养创新和环保意识。难点：培养创新和环保意识。教学器材：植物生长挂图教学课时：1时教学过程：引入新课太阳能、风能、地热能等通常要做转化才能被我们所用．人类历史上不断进行着能量转化技术的进步这就是所谓的能源革命．能源革命导致了人类文明的跃进．让我们先来了解这一人类进步的阶梯吧．新课教学1．人类索取能源的历史远古人类和其他动物一样只能利用无私的太阳所赐予的天然能源——太阳能．如图16－11所示各图按能量转移的先后顺序串联起来为：草通过光合作用吸收太阳能兔子吃草吸收草的能量人或其他动物吃兔子吸收兔子的能量猎人通过吸收食物的能量才能进行各种运动．图1（1）柴薪马车——农业文明柴薪是人类第一代主体能源．是人类在能量转化方面最早的一次技术革命．从利用自然火到利用人工火的转变导致了以柴薪作为主要能源的时代的到来．当时的人类用树枝、杂草等作为燃料用于燃烧、煮食和取暖这就是人类第一次能源革命．相对于当时的人口和当时的生产力柴薪是一种数量巨大、能够方便获取的可再生能源它们不仅用于燃烧还被用于饲养牲畜靠人力、畜力并利用一些简单机械作动力从事手工生产和交通运输活动．从远古时代直至中世纪在马车的低吟声中人类度过了近一万年的悠长的农业文明时代．（2）煤炭蒸汽机——工业文明蒸汽机的发明是人类利用能量的新里程碑．人类从此逐步以机械动力大规模代替人力和畜力它直接导致了第二次能源革命．人类的主要能源由柴薪向煤、石油、天然气等化石能源转化．18世纪西欧产业革命开创的工业文明逐步扩大了煤炭的利用．煤气灯的使用照亮了人类的漫漫长夜．蒸汽机的发明使煤炭一跃成为第二代主体能源以煤炭作燃料的蒸汽机的应用使纺织、冶金、采矿、机械加工等工业获得迅速发展．同时蒸汽机车、轮船的出现使交通运输业得到巨大进步．19世纪以来电磁感应现象的发现使得由蒸汽机作为动力的发电机开始出现煤炭作为一次能源被转换成更加便于输送和利用的二次能源——电能．电能是由其他形式的能转化来的二次能源．它最终还要转化为光能、内能、动能等其他形式的能才能为人类所用．电能被广泛应用是由于它的优势是便于输送和转化．（3）石油内燃机——现代文明公元前250年中国人首先发现石油是一种可燃的液体．1854年美国宾西法尼亚州打出了世界上第一口油井石油工业由此发端．19世纪末人们发明了以汽油和柴油为燃料的奥托内燃机和狄塞尔内燃机．1908年福特研制成功了第一辆汽车．此后汽车、飞机、柴油机轮船、内燃机车、石油发电等将人类飞速推进到现代文明时代．到20世纪60年代全球石油的消费量超过煤炭成为第三代主体能源．20世纪40年代物理学家发明了可以控制核能释放的装置——反应堆拉开了以核能为代表的第三次能源革命的序幕．几十年来核电已经成为一种相当成熟的技术．由于核电比火电更清洁、安全、经济核能在许多经济发达国家已经成为常规能源．（4）绿色能源革命——未来文明随着全球人口的急剧膨胀人类的能源消费大幅度增长．众所周知煤炭、石油均为矿物能源是古生物在地下历经数亿年沉积变迁而形成的不可再生其储量极为有限．按现代的能源消耗世界上的石油、天然气和煤等生物化石能源将在几十年至200年内逐渐耗尽．另外大量矿物能源的燃烧是造成大气污染、“酸雨”和“温室效应”的罪魁祸首．60年代以来“能源革命”的呼声日渐高涨．“能源革命”的目的是以绿色能源包括新能源（如核能）和可再生能源（包括水电能、太阳能、风能、地热能、海洋能和氢能等）逐步代替矿物能源．绿色能源将有望为21世纪人类社会的发展提供持久的动力．2．能量转化和能量转移的方向性在课本中豆子生长的过程按顺序应为B、A、C、F、E、D．我们在电影、电视中看到可以通过技术处理使植物生长、花开的次序逆向但在现实世界中这是不可能的．自然界的实际过程是有方向性的．冬天火炉把自己的内能传递给房间里的空气供人们取暖；到了春天能够把这些内能重新收集起来来年再用吗？显然不能．一般情况下内能只能从高温物体转移到低温物体不能相反．否则会引起其他的变化消耗别的能．汽车制动时由于摩擦动能转变成了地面、空气的内能这些能量能够自动地用来再次开动汽车吗？显然不能．这些能量虽然没有消失但是我们不能利用它．能量的转化、能量的转移都是有方向性的．我们是在能量的转化或转