加法交换律和乘法交换律.doc

数学学科集体备课教学设计备课课题加法交换律和乘法交换律教材分析本节课是小学数学四年级上第四单元第2课时的内容——《加法交换律和乘法交换律》，是学生第一次接触运算定律，对于加法交换律的内容，从知识的层面上看，学生学习、理解、运用起来比较容易。而且在以往的学习过程中也已经渗透，让学生积累了一定的感性认识。学习加法、乘法的运算定律，为以后学习用字母表示数打下初步基础，同时也为简便运算打下基础。学习者分析四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，但本届四年级学生普遍做题速度慢，男生比女生学习数学的热情高，思维快，回答问题的积极性高。因此，课堂上注意对女生的关注和启发。教学目标1、理解加法交换律和乘法交换律的内容及字母表达式。2、能运用交换律验算加法和乘法。3、会用乘法交换律使一些计算简便。教学重点经历加法交换律和乘法交换律的探索过程，会用字母表示加法交换律和乘法交换律。教学难点通过列举生活实例解释加法交换律和乘法交换律的过程，认识运算律丰富的现实背景。教学准备1、多媒体课件教学流程（一）激情导入，揭示课题1、请同学们认真观察这两组算式，你发现了什么？2、这节课我们来学习《加法交换律和乘法交换律》。（二）创设情境，导入新知1、请同学们再次观察，你发现了什么？（1）在加法里，交换加数的位置，和不变。（2）在乘法里，交换乘数的位置，积不变。2、同学们，你能用生活中的实例解释你的发现吗？（1）从电影院到学校的距离和从学校到电影院的距离是一样的。（2）横着看，每排6把，有5排；竖着看，每列5把，有6列。实际上都是一样的。（3）不写算式，你能找到生活中的事例吗？3、不用语言文字来表述规律，你能有其他的表述方式吗？（图形、字母……）（1）加法交换律：a+b=b+a。（2）乘法交换律：a×b=b×a。4、你能用今天的知识解释下面的计算道理吗？我们为什么要学习加法交换律和乘法交换律呢？（三）巩固练习，增加记忆1、结合屏幕上的图片，说明等式为什么成立。2、运用加法交换律和乘法交换律填一填。45+76=（）+4545×102=102×（）28+13=（）+（）296×200=（）×（）3、计算下列各题，并用加法交换律和乘法交换律进行验算。918+395=35×27=五、板书设计加法交换律和乘法交换律加法交换律：a+b=b+a。乘法交换律：a×b=b×a。六、课后作业1、练一练剩余习题。2、配套练习册。板书设计加法交换律和乘法交换律28+177×817+288×728+17=17+287×8=8×7加法交换律：a+b=b+a乘法交换律：a×b=b×a作业设计资源与评价