巧用多媒体课件导入-豆柴文库

巧用多媒体课件导入.doc

巧用多媒体课件导入，充分激发学习兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生对某件事产生兴趣，可以孜孜不倦地学习，兴趣更浓者，能达到废寝忘食的境界。因此教师可巧妙地运用多媒体课件，精心创设与教学内容相吻合的课堂教学情境，从最佳的角度切入，充分激发学生学习兴趣，从而为整堂课的教学设下很好的铺垫

2024-06-11

10

19KB

巧用多媒体课件导入.doc

巧用多媒体课件导入，充分激发学习兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生对某件事产生兴趣，可以孜孜不倦地学习，兴趣更浓者，能达到废寝忘食的境界。因此教师可巧妙地运用多媒体课件，精心创设与教学内容相吻合的课堂教学情境，从最佳的角度切入，充分激发学生学习兴趣，从而为整堂课的教学设下很好的铺垫。比如《草原》是一篇文质兼美的课文。但学生对草原非常陌生，对生活在草原上的蒙古族牧民了解得就更少了。如何让课堂上得生动有趣，激发起学生对草原的向往呢？我是这样做的：上课开始，我首先让学生自由谈谈对草原的印象，然后出示一幅

2024-06-13

10

24KB

巧用多媒体导入.doc

巧用多媒体导入小策略数学课堂相对语文、英语等文科课堂而言，是比较枯燥的，随着知识的加深，喜欢学习数学的学生越来越少。针对这一现象，在导入这个环节中，我采取的小策略是“巧用多媒体导入”。“巧用多媒体导入”，就是在数学教学的导入环节中，教师利用图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官，把比较抽象的数学概念变成学生能“看得见，摸得着”的现实，为学生创设丰富多彩的教学导入情境。案例展示在学习二次函数图像时，我借助了多媒体技术导入本节课。上课后我对学生说：“2008年我国举办了一届令世界震惊的体育盛会——

2024-06-25

10

33KB

巧用多媒体导入.doc

巧用多媒体导入小策略数学课堂相对语文、英语等文科课堂而言，是比较枯燥的，随着知识的加深，喜欢学习数学的学生越来越少。针对这一现象，在导入这个环节中，我采取的小策略是“巧用多媒体导入”。“巧用多媒体导入”，就是在数学教学的导入环节中，教师利用图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官，把比较抽象的数学概念变成学生能“看得见，摸得着”的现实，为学生创设丰富多彩的教学导入情境。案例展示在学习二次函数图像时，我借助了多媒体技术导入本节课。上课后我对学生说：“2008年我国举办了一届令世界震惊的体育盛会——

2024-07-07

10

24KB

巧用多媒体创设小学数学教学导入情境.pdf

基教专区巧用多媒体创设小学数学教学导入情境文／王巧摘要：俗话说“万事开头难”良好的导入是一节小学数学课成功的关键因素精彩的导入将引领学生积极挖掘未知的数学世界。而多媒体的引入更为小学数学教学导入环节增添了许多表现方式可灵活创设“自主探究”、“我要学”的教学情境

2023-05-29

10

114KB