小议如何建立科学的学生素质评价指标体系.pdf

文化教育科小议如何建立科学的学生素质评价指标体系王春生河北唐山市丰润区王官营镇中学河北唐山摘要：应试教育的评价往往以考分的多少评价一个学生的学习情况甚至一个考分代替了学生各个方面的素质这种评价显然是片面不科学的。分数不能完全反映学生的综合能力和综合素质。我们应该看到高分低能现象在社会上依然存在学而无用现象也是屡见不鲜。由此可见评价办法必须改革。关键词：建立；学生素质；评价改革的具体方面生的其他潜能和特质的发展尤其探究和创新如行为观察、情景测验、学生成长记录、快速调．评价主体的多元化。发展性学生评价能力、合作能力、实践等方面的发展。因此教师查、收集信息等了解每一个学生的优点和潜倡导改革单独教师评价学生的状态鼓励学生、要在常的教育活动中要用积极的眼光从多能、不足以及发展的需要。同伴、家长都参与到评价中是评价成为多主体个角度、方面、特质去评价学生发现学生的优有了改革评价的具体设想还要有切实共同参与和协商的活动。如我校教师针对学生点和长处让每一个学生在自尊、自信中快乐的可行的办法完善对学生的评价机制们关注结果甚至过程的现象用讲故事将学生成长。还要注重学科的共通能力以及情感、态．由学校按照教育主管部门对素质教育自己班级内发生的故事来代替形式上的简单度的评价。要达到的标准对班级进行严格公正的评价。化评价。通过讲故事不仅能使学生评价同伴也．评价方法的多样性。评价方法要多样。．教师对所在班的学生所任课的班级学促使学生注意观察和思考发生在同学中的言除考试和测验外还要研究和制定便于评价者生按照学校的标准进行适当的评价。行也可以锻炼和提高学生的语言表达能力把普遍使用的科学、简便易行的评价方法。探索有．由社会参与评价如采用社会调查、问评价与教学有机结合；同时老师还要求同学把利于学生进行积极的自评和他评的评价方法。