数学建模思想融入大学数学教学研究与实践.pdf

重庆科技学院学报社会科学版年第期．数学建模思想融入大学数学教学研究与实践黎彬陈小强李世贵摘要：结合当前大学数学教学改革的趋势和实际阐述将数学建模思想融入大学数学课程教学的实践方法和取得的效果。关键词：数学建模；大学数学；教学改革中图分类号：．文献标识码：文章编号：———作者简介：黎彬男重庆綦江人重庆科技学院数理系副教授西南石油大学在读博士。收稿日期：——随着社会的发展和科学技术的更新．数学的应用越来越准备即是在建模前首先应了解实际问题的背景．明确建模的广泛。特别是计算机技术的飞速发展和广泛应用更使数学知目的从而进行全面的细致的调查和研究．有目的地收集相关识广泛应用于各个领域的实际问题之中。在这样的新形势下的信息和数据。尽量弄清研究对象的内在特性。由此初步确定传统的数学教学方法已不能适应大学数学教育教学改革的需用何种数学工具建立哪一类数学模型：模型假设即是根据研要。数学建模课程的开设成为当前高等院校数学教学改革的究对象的特征及建模目的．抓住问题的本质和主要因素．忽略突破口同时在日常的大学数学课程教学中如何融人数学建次要因素作出必要的、合理的简化假设从而将实际问题做模的思想方法也已成为如今数学教学改革的趋势。因为这不一定的理想化、简单化；建立模型即是在已作假设的基础上。仅