数学建模对高职院校学生职业能力的培养.pdf

年月湖北工业职业技术学院学报．第卷第期．．数学建模对高职院校学生职业能力的培养李波干国胜王燕娜湖北工业职业技术学院公共课部湖北十堰摘要：在高职数学教学中融入数学建模思想能激发学生学习数学的兴趣和积极性体验数学在实际中的应用。通过数学建模这个载体培养学生的表达、独立思考、自学、创新意识、团队协作、联想归纳、分析解决问题及计算机应用等方面能力提高学生的综合素养。关键词：数学建模；数学模型；高等数学；职业能力中图分类号：文献标识码：文章编号：．随着高等数学教学的改革及发展高校对于数而得到现实问题的数学模型。因人而异建立的模学建模的认识和重视程度也随之提高。作为数学知型可以是方程、函数、图像等。识与应用桥梁的数学建模活动⋯在提高学生学习模型求解：根据建立的数学模型应用合适数学兴趣激发学生的求知欲以及培养学生各方面的数学方法求解可以采用解方程、画函数图像、证能力起到非常重要作用。明理论、数值运算、差值拟合等数学方法特别是应一、数学建模介绍用计算机技术需要借助、、、数学建模的实质就是将实际问题数学模型化等数学软件进行复杂的计算所以要求对数运用我们所学的数学知识建立合理的数学模型结学软件有基本的了解。合计算机软件来充分的解决。数学模型就是为了某模型验证：数学模型总是在不断的分析、验种日的用字母、数字及其他数学符号建立起来的等证、论断、评价中进行要进行不断的改进和完善。式或不等式以及图像、图表、框图等描述客观事物的对模型的改进和评价要贯穿整个数学建模的始终。特征及其内在联系的数学结构表达式。数学是实际无论哪种情况都需要进行误差评估数据稳定性分需巾产生的要解决实际问题就一定要建立数学析。建立模型的目的是为了解决实际问题。因此模型数学建模的步骤大致可分为如下六步：一个模型必须反映现实问题满足解决实际问题的模型准备：首先了解实际问题的背景利用需求把模型的解带人实际中验证。网络查找相关知识点搜集必要的各种信息尽量弄模型推广：为了使模型更好地应用到实际清问题的特征明确建模的目的进而初步确定建立