数学差生产生的原因及解决策略.pdf

园地年月日数学差生产生的原因及解决策略文／赵鹏在现实的教学中经常会遇到这样的现象随着数学学习的于学生都经历过数学知识的学习过程所以具体的例子就不再举深入数学学习成绩差的学生越来越多。有的家长会说孩子小学了。只是希望教师和学生能够去重视这一过程。其实只要这一过时数学学得不错但到了初中后对于数学的学习却是越来越头程教师设计得到位学生的思维参与得进去一般来说对于数学疼成绩越来越差。在这里我们排除学生的非智力因素及智力因知识的把握、数学方法的积累是没有问题的。而一些学生在数学素的影响只是从数学的学习整个过程来谈谈如何学习数学和如方法上的不足正是没有很好地把自己的思维参与到知识的学习何诊断学生数学成绩差的原因。因为只有明白数学的学习过程过程中去才导致数学方法的积累不足在解题的钥匙上总是缺才能知道数学在学些什么才能知道学生数学成绩差的原因所少。在。在此希望对想提高孩子数学成绩的家长和教师有所帮助和三、数学思维启示。按着方法论的理论我们解决问题总是面对问题组织思维数学的整个学习过程是数学知识、数学方法、运用数学思维寻找方法进而解决问题。这里面我们不是说有了方法就能够解分析及解决数学问题的过程。这四个环节有一个环节出现了问题决问题的这里面还需要把问题和方法建立起联系使数学方法都会影响到数学的学习影响到学生的数学成绩。与数学问题有逻辑正确的结合点而这个就需要我们组织我们的一、数学知识数学思维去寻求问题和方法的结合点数学思维也就是我们所说在数学学习过程中学生首先学习的是基本的数学知识。数的方法与问题之间的桥梁。只要正确地搭起这个桥梁数学方法学知识是解决数学问题的基本理论依据因此对于数学基础知识这把钥匙才能走过桥去解决数学问题。一些数学差生对于解决难的掌握程度是一个学生学好数学的前提条件。对于数学知识的学