对随书光盘管理的初探.pdf

牡丹江医学院学报年第卷第期．．··中应用计算机多媒体教学有不可替代的优点。例如：我们媒体为依托如果没有合适的计算机、投影仪、多媒体教室这可以通过图形或动画演示体育动作过程使学生能更直观地些必需的硬件设施根本谈不上进行计算机辅助体育教学理解动作要领。体育多媒体课件按教学内容、教学目标、以但学校在硬件设施的完善方面投入不够使多媒体教学无法及采用的教学策略的不同大致可分为：演示型、交互型、智全方位的开展。能型、综合型四种。多媒体体育课件的制作过程实质上是．缺少体育教学的辅助课件和软件开发人员目前体一个结合体育教学实践而开发的多媒体程序过程主要包括育教学的辅助课件和软件相当匮乏而体育教学辅助课件和以下几步骤：确定工具、课件设计、脚本创作、素材准备、程序软件的开发是一个专业的领域建设高质量的计算机辅设计、组装与测试等等。我院大学体育理论课所使用的课件助教学课件即我们常说的多媒体课件“”需要计算机就是一种演示型的多媒体体育课件在我院体育教学部网页专业人员与体育教学工作者的相互协作需要多方面知识、中体育教学中的网上课堂栏目里目前有游泳和二十四式简技术的整合。化太极拳两个项目分别使用了文字、动画和视频制作了课．不能以多媒体教学完全替代教师教学多媒体教学效件。学生可以利用网络这一平台不受时间和空间的限制进果好应在教学中广泛的使用但也要讲究适度不能把它作行学习这是传统教学不可能实现的教学方法和手段。为教学的主要手段。由于多媒体与学生交流依靠机器媒介．体育教学信息的查询与交流网络的最根本特性是资它自身没有感情难