人教版地理选修6《森林及其保护》word教案.doc

人教版地理选修6《森林及其保护》word教案第一节森林及其爱护课时安排：1课时教学目的：1．了解森林锐减的缘故、特点和危害。2．运用世界森林分布示意图，能说明世界森林种类和分布地区。3．明白得森林生态功能，树立爱护森林资源的意识。教学重难点：重点：1．森林资源破坏的缘故森林的生态功能2．森林的生态功能3．爱护森林应采取的爱护措施；难点：森林被破坏后产生的危害教具预备：多媒体图片教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等教学过程：导入：森林是陆地上最强大、最复杂、最能长久存在的生态系统，人类的远祖确实是从森林中起源的。而被誉为“生物科学家的天堂”和“地球之肺”的亚马孙热带雨林正在以惊人的速度消逝。科学家们认为亚马孙的热带雨林正在被“草原化”，估量，以目前的森林大火发生频率和砍伐速度，在以后50年至100年内，亚马孙热带雨林最多将有60%消逝殆尽；至少，也会有20%到30%的丛林转化为草原。一、滥伐森林的生态灾难1．原始林：约占陆地面积的47．7％（8000年前）——依照林木生长所需的气候、土壤和海拔条件估算2000年：约占全球陆地面积的30％2．不同时代对森林的破坏作用原始社会农业社会工业时代人类活动刀耕火种、游耕制度人口增多，无打算垦殖和大量使用薪柴大规模商业性机械采伐对森林的阻碍对原始森林有所破坏，然而因人口稀少，森林仍旧有自然更新的机会面积逐步减少面积锐减通过列表，使学生认识到：森林被破坏是随着人类社会进展而加速的，专门是工业社会以来3．森林分类：（1）按森林疏密密林2／3疏林——由阔叶树和草地组成1／3指导学生读图4．1：说出(1)森林种类；(2)每种森林具体分布地区；(3)探究种类数量和分布地区之间的关系。（能够从自然(气候、地势等)和人文(人口、人类生产方式等)两方面分析。）（2）受人为阻碍程度天然林不足40％“半天然”林人工林工业化国家中，除加拿大和俄罗斯外，大部分森林为人工林，或“半天然”林。4．我国森林资源：中国世界总量（亿公顷）15．838.66人均占有量（公顷）0．110．6森林覆盖率（％）16．5530——我国森林人均占有量和覆盖率均远低于世界平均水平摸索世界森林数量在减少，这是工业化进展的必定结果吗?你如何样看待那个问题呢?点拨应当辩证地看待这一问题。随着人类社会的进展，开发是必定的，开发的度却是需要认真研究的。现在的情形是开发过度了！5．森林的价值A．生态价值：（1）调剂气候，涵养水源（2）过滤尘埃，吸取噪音（3）吸取二氧化碳，开释氧气，净化空气（4）保持水土，防风固沙（5）提供旅行休闲最佳场所B．经济价值：（1）制作家具（2）造纸工业的重要原料（3）森林中还有多种药材（4）重要的建筑材料等——森林的生态价值比经济价值更大，人们把森林比作“大自然的总调度室”。6．森林的后果：（让学生分组讨论，可结合课本图4.3、图4.4和案例进行探究）总结：（1）生态失调（2）环境恶化（3）导致洪水频发（4）水土流失加剧（5）土地沙化（6）河道淤塞（7）全球温室效应增强等问题。摸索亚马孙热带雨林遭破坏后，会带来哪些阻碍？点拨植物物种的缺失、动物的迁徙和被消灭、连片林地变成破裂小斑块后对大型哺乳动物的毁灭性阻碍过渡热带雨林中大量的物种资源对人类现今和以后有不可估量的价值和作用，假如人类不认识、了解它，使它从地球上消逝，就会使人类抵御灾难的能力大大降低，最终会威逼到人类自身的生存。二、爱护森林：1．世界：1992年在里约热内卢通过了《关于森林问题的原则声明》，在国际范畴内确立了爱护森林的原则2．中国：1984年《中华人民共和国森林法》(简称《森林法》)A．政府2002年森林法的实施条例——为森林爱护提供了法律依据B．民间团体：不仅积极植树造林，而且发起各种爱护森林的行动。摸索青年学生能为爱护森林做些什么呢?（让学生分小组讨论）点拨不用一次性筷子；平常生活当中节约纸张；积极使用再生纸产品；按规定积极参加义务植树活动等。课堂讨论：你认为我国政府和民间团体对爱护森林所采取的措施和行动能收到预期成效吗?板书设计第四章：生态环境爱护第一节森林及其爱护一、滥伐森林的生态灾难1．原始林：2000年：2．不同时代对森林的破坏作用3．森林分类：（1）按森林疏密（2）受人为阻碍程度4．森林资源：5．森林的价值A．生态价值：B．经济价值：6．破坏森林的后果：二、爱护森林：1．世界：2．中国：A．政府