练就扎实学识功底-努力做新时代的筑梦人.doc

练就扎实学识功底，努力做新时代的筑梦人“我爱我的老师，我的老师聪明又善良。我爱我的老师，我的老师最最棒。立三尺讲台，为我们展示博大的世界；乘书本航船带我们遨游知识的海洋。”这是我的第一届小学毕业生给我的留言，很简单，甚至有些幼稚。但在我的心中，却埋下一粒为教育事业奋斗终生的信念种子。——题记2014年9月10日，在我国第三十个教师节，习近平总书记与北大师生座谈时，号召全国广大教师做“四有”好老师，这是对新时代教师的基本要求，特别是“要有扎实的学识”中强调，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质。我认为，新时代的教师应该特别注重学习，加强实践，把学识夯扎实，把本领锤炼硬，在教书育人工作中做出更多贡献。一、努力提高教学能力班级管理水平直接影响教学总体水平，考验一个教师的教学能力，是教学工作的基础和软环境。从事教育工作以来，一直担任班主任，在班级管理上，我始终坚持摒弃传统思想，从民主出发，尊重每个学生的想法，提高学生对管理的认识，最大程度地调动学生参与管理的积极性，解决学生服从管理、投入管理的问题。实践中，我采取理性的态度，放手让他们做自己能够做的事情，让学生在充分的实践中，掌握知识，提高能力。比如，在班委会的组建上，我管理的班级均采取民主推荐、学生自荐、竞争上岗等方式加以产生，以此提高班委会的整体工作水平，通过定期考核、民主评议、任课老师评价等方式轮岗任职，在班级里树立了能者上庸者下的导向，倒逼学生干部加强自身建设，提高领导水平；在班级制度的建立上，通过班规班纪由班委会商讨、全体学生表决的方式出台，增加制度的认可度，让学生从被动服从，到主动遵守。长期坚持，就会形成民主与自律的良性循环，真正实现科学管理、环境优良、学风过硬，促进教学质量全面提升。二、始终保持勤勉的教学态度勤勉的教学态度，首先是用真心去爱学生，动之以情，晓之以理。《班主任工作漫谈》中写道：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。”实际工作中，大多数老师是爱学生的，但真正用心去爱，用正确的方法去爱的并不多。往往是学生成绩好、不犯错、勤奋好学的时候我们就“爱”，学生一犯错，就大声斥责、批评，没有心平气和地用道理去说服他们。我想，真正用心爱学生，要从了解学生的感受做起，疏通思想，触碰心灵，让他们信服你，接受你，心悦诚服地接受教育，从而达到教育的真正目的。一是透过表象找根源。有的学生在学校表现“不好”，学习不主动，情绪不稳定，这些不是学生本质不好，背后一定有其他因素。要站在学生的角度，从关心他们的生活着手，多找他们谈心，了解他们的需求，掌握他们的困惑，必要时要进行家访，发动家长参与，帮助学生一起解决难题。二是注意教育的方法。学生在校出现不守规矩等问题时，不能简单的批评甚至讽刺挖苦，要掌握方法，尊重学生，先了解其违反纪律的心理，再指出他的错误，最后把这样做的危害性讲清楚，鼓励学生勇于承认、知错就改。三是坚持公平公正。作为班主任，要对学生一视同仁，不以成绩简单划分“好”与“差”，对于后进生，要主动亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，多关注他们的心理变化，经常同他们交谈，多鼓励多表扬，多些耐心，帮助他们树立自信，消除自卑心理，主动学习进步。三、创造性地开展工作习近平总书记强调，老师要有扎实的学识。时代在进步，教育在发展，我们的工作也要主动创新，常做常新，不断满足学生的发展需求。对内，要探索建立全民参与的管理体系，细化分工，专人负责，轮流上岗，大到卫生、纪律，小到做操、听写，都有人牵头负责，形成由班主任、班级干部、牵头人组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理，全面促进班务工作有序运行，效率不断提高。对外，要探索建立联席协商机制，一旦有需要多班合作或遇到本班学生与外班学生发生冲突的情况，首先由事件发起班主任为临时召集人，召集相关班主任或相关家长对发生事件先期协商，后报年级负责人，联席会议全程负责，跟踪落实，一追到底，避免无序协调、多头协调、“踢皮球”等情况，提高解决问题的效率，把学生的精力最大化放到学习上来。四、练就更扎实的知识功底作为教师，扎实的知识功底是根本基础，要一刻不放松学习和锻炼。一是要保持“水量”充足。习近平总书记强调，“过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水”。进入新时代，信息高速发达，社会快速进步，教师不但要深刻理解书本知识，在具体工作中，还要为学生健康成长、品德修养、择校报名等等方面出谋划策，更需要广泛学习，及时充电，不断满足学生和家长越来越广泛的知识需求。二是要学会跳出教学看教学。从事一项工作时间长了，思维就会固化，这方面我深有体会，许多工作一直很努力，但效果却不尽如人意。所以要多