教案-山东-2015_山东省临淄外国语实验学校八年级化学全册《2.rar

1天然水的人工净化课题名称教学目标知识与技能：能说出净化天然水的主要步骤，及各步骤的作用；初步学会过滤的基本操作。能说出混合物、纯净物的概念并能对常见物质进行区分；记住分离混合物的常见的方法。过程与方法：通过分析与实验探究，体会分类的思想和混合物分离的方法，学习实验操作方法；情感态度价值观：增强爱护水资源、保护水资源的意识。教学重点重点：1、净化天然水的步骤及各步的作用；过滤的基本操作2、纯净物和混合物的概念；分离混合物的几种方法教学难点难点：过滤的基本操作教学方法及教具多媒体、自学、讨论课时数1第二课时教学过程教学内容二次备课教学随记温故知新（一）复习旧知，课前热身【温馨提示】新知的学习需要建构在旧知的基础上，你需要在大脑中储存这些信息，相信在新课的学习中你会成功的！1、水是如何实现天然循环的？2、水的天然循环的意义？（二）创设情境，开启思维同学们学过地理都知道，地球看上去就像一个大水球，那么地球上这么多的水人们都可以利用吗？我们喝的自来水又经过了哪些净化措施？（三）认定目标自主学习任务一阅读教材、完成题目请同学们认真阅读课本第31—33页内容后，独立完成下列自学思考题。1、净化天然水的实验中有哪些步骤？每个步骤的作用是什么？2、用什么方法除去天然水中含有的泥沙？具体该如何操作？3、说出混合物、纯净物的概念，并能举例。矿泉水是不是清澈透明的？是纯净物还是混合物？4、自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？自来水生产过程中哪个步骤发生了化学变化？5、作为家庭饮用水最简单的杀菌方法是什么？6、硬水和软水的区别是什么？应怎样区分硬水和软水？任务二小组交流、达成共识小组交流任务一的思考题，达成共识，发现自己的疑难问题，请组内同伴帮助解决，发现组内共同疑问，请求其他组的帮助。合作探究交流展示任务一：过滤、吸附、蒸发及蒸馏的实验操作组内成员分工明确，各负其责并协作完成实验1、参照课本32页过滤操作图示，找出所需仪器及用品。2、制作过滤器，完成黄泥水的过滤操作。友情提示：操作中注意以下问题（1）怎样使滤纸紧贴在漏斗内壁上？（2）滤纸边缘高于还是低于漏斗边缘？为什么？（3）加入过滤器中的液面高于还是低于滤纸边缘？为什么？（4）观察图示，盛待过滤液的烧杯与玻璃棒、玻璃棒一端与三层滤纸、漏斗颈末端与承接滤液的烧杯之间有什么样的关系？3、按照课本要求完成用活性炭包吸附2中的滤液，及蒸发几滴滤液，观察残留物。4、参照课本要求，完成蒸馏操作，及蒸馏得到液体的蒸发，观察残留物。任务二：交流展示1、什么样的混合物能用过滤的方法分离？过滤操作过程中有哪些注意事项？为什么？2、蒸发、蒸馏分别适合分离什么样的混合物？原理是什么？3、从前面的实验及分析，请说出分离混合物的常用的方法及分离混合物的一般思路。4、把酒精和水分开可用什么方法？将食盐水中的食盐和水分开呢？将粗盐中的泥沙除去呢？5、在净化天然水的步骤中，发生了物理变化还是化学变化？为什么？课堂小结本节知识树：通过本节课的学习，我知道了天然水是（填“纯净物”或“混合物”），净化天然水需要经过等步骤，分别除去等杂质，从而得到蒸馏水，即纯净水；我还知道了，过滤操作中要注意贴、低、靠及其这样操作的原因。我还能用这种方式表示这些内容（流程图或知识结构图或有条理的文字叙述）：2、方法：通过天然水成分及实验分析，我知道了物质可分为和两大类；通过净化天然水的实验我知道了，分离混合物常用的方法有；这些方法是根据的差异而确定的。检测反馈一、基础题：1、下列物质中属于纯净物的是（）A．河水B．海水C．蒸馏水D．矿泉水2、下列物质属于混合物的是：（）A、自来水B、二氧化碳C、氧气D、冰水混合物3、下列有关过滤操作不正确的是（）A、过滤时，液面要始终低于滤纸边缘B、滤纸的边缘要低于漏斗的边缘C、漏斗下端管口要靠烧杯内壁D、玻璃棒紧靠在单层滤纸一边4、净化水的方法很多，下列净化水的操作中，净化程度最高的是（）A、过滤B、吸附C、蒸馏D、静置5、小红在做过滤操作时，有以下仪器：漏斗、铁架台、烧杯、玻璃棒，还缺少（）A、小烧杯B、药匙C、长颈漏斗D、滤纸二、拓展题：6、下列混合物可用过滤分离的是（）①含泥沙的食盐②浑浊的河水③含有沙子的大米④食盐和白糖A.①②B.①②③C.①②④D.②7、2004年底，东南亚地区发生了罕见的海啸灾害，为防止疾病传染，需要对河水处理后方可饮用。常用的措施有：①加热煮沸②消毒③净水④自然沉降,较为合理的顺序（）A.③①②④B.④①③②C.④③②①D.③①④②8、在我国南方所饮用的水常常是河水，由于河水