高中政治：2.4.1 世界的物质性 学案（1）（新人教版必修4）.doc

世界的物质性学案【三维目标】1．知识目标◇识记：(1)自然界的物质性(2)物质的含义(3)人类社会的物质性◇理解：(1)世界的物质性(2)物质和具体的物质形态的区别和联系◇运用:（1）运用所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性。（2）从世界物质性出发结合国家发展、建设中的实例说明一切从实际出发的意义。2．能力目标培养学生自学运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力锻炼学生理论联系实际的能力培养学生正确认识世界的本质并能自觉地按照客观规律办事的能力。3．情感、态度、价值观目标使学生坚定地树立马克思列主义的辩证唯物主义科学的物质观鲜明地反对上帝或神灵创世说。【学习重点、难点】（1）世界真正的统一性就在于它的物质性；（2）物质的含义；（3）人类社会的物质性【知识梳理】知识网络自然界的事物是按照自身所具有的规律形成和发展的自然界的物质性物质的含义世界的物质性人类社会是物质世界长期发展的产物人类社会的物质性社会物质生活基本要素的客观性人的意识也是社会的产物意识依赖于物质（二）预习导读1．自然界的物质性（1）自然界中的事物是按照自身所形成和发展的都有自己的和它们都是的组成部分。（2）物质是指。物质的唯一特性是。物质概念概括了而不是指。无论是天地自然还是从大自然中孕育而来的人类社会它们在本质上都是。2．人类社会的物质性（1）人类社会是长期发展的产物。人类不是从来就有的而是由发展而来的一个特殊的生物种群。在从猿到人的演化过程中起了决定性的作用。因此创造了人和人类社会没有就没有人就没有人类社会。（2）人类社会在本质上是一个构成社会物质生活条件的基本要素是、和。这三者都是的要素。这些要素的客观性集中体现了。（3）自然界是的人类社会的产生、存在、发展及其构成要素也具有。人的意识一开始就是它是在劳动中伴随着一起产生的。因此世界是的世界世界的真正统一性就在于。3．预习思考：（1）党的十七大报告指出：“建设生态文明基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。”报告还强调要使“生态文明观念在全社会牢固树立”。党的十七大报告首次提出生态文明这是我们党科学发展、和谐发展理念的一次升华。太湖无锡流域大面积蓝藻2007年5月底爆发近百万市民家中的自来水无法饮用。这一事件成为促使我国东部地区转变发展方式、建设生态文明的标志性事件。上述材料给我们的启示是什么？（2）2008年是改革开放30周年的纪念年。2008年3月温家宝在政府工作报告中指出改革开放是决定当代中国命运重大而关键的抉择。我们要坚定不移地推进经济体制改革、政治体制改革┄┄完善社会主义市场经济体制解放和发展生产力。改革就是通过调整、变革不适合生产力发展要求的生产关系和上层建筑的某些部分及环节解放和发展生产力促进社会全面进步实现社会形态的自我发展和自我完善。谈一谈该材料给我们的哲学启示是什么？【教学过程】一、世界的物质性1．自然界的物质性（1）自然界是物质的。◇课堂探究：天地万物是上帝创造的吗?联系你所知道的有关地球起源的知识说明为什么上帝创世说是背离客观实际的。学生结合相关知识回答：（2）什么是物质。物质的含义：不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。注意：从三个方面理解物质的含义①从物质的含义可以看出物质具有的属性：②物质的唯一特性是：不依赖于人的意识→坚持彻底的唯物主义一元论与唯心主义和二元论划清界限。能为人的意识所反映→坚持辩证唯物主义的可知论与不可知论划清界限。客观实在→坚持辩证唯物主义的物质观克服了旧唯物主义物质观的形而上学性。思考“物质是标志客观实在的哲学范畴这种客观实在是人通过感觉感知的它不依赖于我们的感觉而存在为我们的感觉所复写、摄影、反映。”──列宁体现的道理有哪些？③物质和物质具体形态的关系：区别：联系：思考“物、物质无非是各种物的总和而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。”──