公开课教案教学设计课件鲁教初中语文七上《枯叶蝴蝶》-(二).doc

24枯叶蝴蝶课文学习设想《枯叶蝴蝶》是当代著名作家徐迟的散文作品。此篇文章中作者语言凝练，生动有力，富于激情，意蕴深远。借助枯叶蝴蝶善伪装的习性发表议论，赞美真善美，批判假恶丑，呼吁保护生物物种。主题含义深远，为读者留下了广阔的理解、想象和思索空间，可以引导学生从不同的角度理解文章主题。前置预习第一课时学习目标知识与能力目标：1、识记并理解生字生词；积累词语。2、反复阅读课文，把握文章的主旨。过程与方法目标：1、朗读课文，把握文章内容；2、通过自主思考与小组合作，符合关键语句的含义，探究文章主旨；情感、态度与价值观目标：培养学生热爱自然，保护珍稀动植物的优良品质。重难点1、识记并理解生字生词；积累词语。2、反复阅读课文，把握文章的主旨。课堂流程学习内容学法指导一目标认定2分钟（放映有关枯叶蝴蝶的幻灯片让同学们认识枯叶蝴蝶）导语：这就是峨眉山上珍贵美丽的枯叶蝴蝶，它濒临灭绝。它极善于伪装自己，但即使它伪装得再“枯槁与憔悴”，“还是逃不脱被捕得命运”，这一切仅仅是因为见利忘义者的自私吗？你可知道，枯叶蝴蝶还有美丽的一面吗？下面我们来学习当代作家徐迟的一篇优美的散文《枯叶蝴蝶》。情境导入，直接进入文本。二自主学习18分钟学生读课文，自主预习：（自主学习提示：细读课文两遍，用课文原句回答问题。）一、（1）枯叶蝴蝶的产地在哪？（2）枯叶蝴蝶以“枯叶”为名的原因是什么？枯叶蝴蝶的特点是什么？（3）枯叶蝴蝶怎样伪装自己？伪装的目的是什么？伪装的结果是怎样的？（4）枯叶蝴蝶“快要绝种了”的原因是什么？它“要绝对绝灭了”的原因是什么？二、借助枯叶蝴蝶可悲的命运，作者阐明了一个哲理，请你从文中找出体现哲理的句子。三、放飞思想，心灵对话：枯叶蝴蝶的悲剧引人深思，此时此刻，你想对蝴蝶、人类、徐迟说些什么？学生自己预习，注意随手写写画画，把答案从课本中标记出来。三展示交流点拨升华20分钟展示交流：一、（1）枯叶蝴蝶的产地在哪？（2）枯叶蝴蝶以“枯叶”为名的原因是什么？枯叶蝴蝶的特点是什么？（3）枯叶蝴蝶怎样伪装自己？伪装的目的是什么？伪装的结果是怎样的？（4）枯叶蝴蝶“快要绝种了”的原因是什么？它“要绝对绝灭了”的原因是什么？二、借助枯叶蝴蝶可悲的命运，作者阐明了一个哲理，请你从文中找出体现哲理的句子。三、放飞思想，心灵对话：枯叶蝴蝶的悲剧引人深思，此时此刻，你想对蝴蝶、人类、徐迟说些什么？相机点拨：1、4个小问题课文中都可以轻易找到，这是帮助学生理解梳理文章的。在回答问题时，要注意培养学生记笔记的习惯。2、“我要我的翅膀两面都光彩夺目。”、“我愿这自然界的一切都显出它们的真相。”装假作伪害了枯叶蝴蝶，而装假作伪也是人的特技之一，也许枯叶蝴蝶今天凄惨的命运就是装假作伪者的明天！正如孔子那句话：“君子坦荡荡，小人常戚戚”。3、（1）枯叶蝴蝶，你很美丽，尤其是张开翅膀的时候，可是，为什么要阖上翅膀？（2）你知道吗？这种做法非但没有保护到你，还加重了你的灭亡？（3）人类，枯叶蝴蝶越来越少了，你为什么视法律不顾仍执迷不误？（4）徐迟先生，您写这篇文章的意图是什么？枯叶蝴蝶的灭绝究竟是什么原因造成的？学生一边展示，教师随机指导点拨。四达标反馈5分钟1、根据拼音写汉字或给汉字注音：阖（）起收敛（）逸（）出枯gǎo（）qiáo（）悴áo（）翔装模（）作样2、品读语句：“我要我的翅膀两面都光彩夺目。”这句话运用了的修辞方法，“翅膀两面”指人的和，全句可理解为做人要。这个句子运用的表达方式是，作用是。学生自己思考，进行展示总结。第二课时学习目标知识与能力目标：品析文章优美的语言。过程与方法目标：联系语境理解蕴含深刻哲理的语句，领会作者的写作意图。情感态度价值观目标：领悟做人的最高境界——让诚实成为品格。重难点联系语境理解蕴含深刻哲理的语句，领会作者的写作意图课堂流程学习内容学法指导一目标认定2分钟知识与能力目标：品析文章优美的语言。过程与方法目标：联系语境理解蕴含深刻哲理的语句，领会作者的写作意图。情感态度价值观目标：领悟做人的最高境界——让诚实成为品格。齐读目标，找到关键词。二自主学习18分钟一、（1）第二段详写枯叶蝴蝶阖上翅膀的丑陋，有什么作用？（2）文章第三段描写了一系列的颜色，请摘出描写颜色的词语，并分别说明这种描写有什么特点，有什么好处？（3）二三段是否重复啰嗦？为什么？（4）第五段中作者对人是怎样评价的？二、“我们既然有一对美丽的如真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们”一句含义是什么？文章最后的两句表达了作者怎样的愿望？三、由枯叶蝴蝶的悲剧你联想到了什么？四、本文语言极富特点，或描写细腻，生动形象或议论精妙，含义深刻，找出你喜欢的句子，并说明你喜欢的理由。认真读课文，深入分析句子和词语，从内心深处感受枯叶蝶的悲剧及其蕴含的哲理。三展示交流点拨升华36分钟展示