恰当运用多媒体 优化中学数学教学.pdf

＼多媒体教学＼．／．．—．．．恰当运用多媒体优化中学数学教学季风兰崔军随着教育改革的进行教学手段也随之更新。由于多媒体集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体用以表达大量的信息具有图、文、音、像并茂的特点多媒体技术在教学中得到广泛应用给教学注入新的活力。多媒体技术能使抽象的数学问题具体化枯燥的数学问题趣味化静止的数学问题动态化复杂的数学问题简单化与传统的教学设备相比具有很大的优势。恰当地运用多媒体能突出重点、突破难点优化课堂教学提高教学效率。多媒体技术在中学数学教学中的作用观察、掌握又节省了大量时间提高教学效率。．利用多媒体激发学生的学习兴趣再如对初中毕业班的数学教学要进行分块复习兴趣是最好的老师。俄国教育家乌申基说过：“没既要进行知识点的巩固复习又要进行题目的讲解、练有任何兴趣被迫地进行学习会扼杀学生掌握知识的志习。传统教学很难完成教学目标而借助多媒体技术进向。”课堂上利用多媒体直观性、形象性的特点能迅行复习教学不但可以加大教学容量提高效率也减速吸引学生的注意力激发学生对新知识产生好奇与渴轻了教师的板书之苦。望从而增强学生学习的积极性。例如在讲授“圆”．多媒体教学有利于及时反馈时笔者设计一组马拉车的画面车轮分别采用正方形、利用多媒体辅助教学数学知识更直观形象课正多边形、圆形⋯⋯画面生动有趣、直观形象学生一看堂信息量加大交互性更强。于是抽象概念容易理解就明白了为什么车轮要用圆形的继而迅速地进入本堂课了教学内容巩固及时了学生的创新意识和能力得到的教学情境中。利用多媒体技术创设情境能激起学生强培养。这样深化训练、巩固新知、及时反馈、发展思烈的求知欲和探索热情起到事半功倍的作用。维等主要任务在课堂上就完成真正步入“教师善导．利用多媒体易于突出重点、突破难点学生乐学”的良性循环。及时的反馈使学生能及时了由于有些数学内容比较抽象传统教学手段往往