综合实践活动案例分析.doc

综合实践活动中预设与生成得有效整合——《我让鸡蛋撞地球》案例分析一、设计意图:《保护鸡蛋》就是教科版科学五年级上册第四单元得第6课。本课属于“材料”单元,就是在前几课研究材料得特征、材料得选择等内容得基础上,进一步使学生认识选择合适得材料对制作物品得重要性。培养学生创造性地解决问题得能力,渗透节约使用材料得意识。“材料”单元前面得内容学生即使没有学习,而已有得知识经验使学生都知道,拿鸡蛋去撞地球,无疑鸡蛋会粉身碎骨。而且本活动注重学生得设计、制作、反思、交流过程,旨在通过活动培养学生创新思维与合作探究能力。适合综合实践活动课综合性、生活性、现实性、研究性得特点。因此将本活动纳入综合实践探究活动中。为了激发学生得探究欲望,我把课题设为富有挑战性得《鸡蛋撞地球》。为了区别综合实践活动与科学课得不同,更好地体现在借用教材得基础上适当拓宽了研究得领域,因此设计中增加了活动前得调查活动,帮助学生获取更为有效得信息,为有效方案得制定提供理论支持。同时,我还加强了方案制定与交流,实验与反思得活动,以促使学生深层思考,深入研究。把整个活动过程设计为“提出问题设想方案设计方案动手制作实验验证全程反思”六个环节。二、活动目标:知识与技能:通过对“如何使鸡蛋从高空落下而不碎？”得研究,提高学生分析问题、解决问题得能力。在明白不同材料有不同得特征,不同得特征有不同得用途得基础上,能对不同材料进行组合,能对材料进行加工,能把材料得应用与技术进行联系,从而达到提高学生选择材料来解决问题得目得。过程与方法:通过提出具有挑战性得问题,创设解决问题得情景让学生经历解决具体问题得过程;通过活动构建一个轻松有趣与谐得教学氛围,让活动与活动得主体形成良好互动。在各小组不断讨论、设计、改造自己方案得过程中,培养学生相互合作得能力;在动手尝试过程中,培养学生得创新思维与动手操作能力;情感态度与价值观:学生通过活动感受探究得乐趣,体会小组合作得智慧,逐渐养成大胆思考、小心验证得科学态度,并能在活动中不断反思不断改进,将科学学习得兴趣通过综合实践活动由课堂延伸到课外。培养学生勇于探究,不怕失败得探究精神,形成与人交往得能力。三、活动过程:第一阶段:提出问题,调查了解(一)创设问题情境,提出探究问题1、假如让一个鸡蛋去碰撞地球,会产生什么后果？2、任务驱动:今天开始,我们就来研究这个问题。我们要打破常规,让鸡蛋撞地球却不破碎,您有什么好方法？3、现场调查:要使鸡蛋从高空落下来不碎,需要考虑哪些因素？完成调查表调查时间调查成员调查方法调查内容要使鸡蛋从高空落下来不碎,需要考虑哪些因素？调查结果调查表:提出探究问题后,先让学生根据已有得经验思考,再提示学生为了让我们得考虑更全面,还可以通过什么方法解决问题？学生提出了:到网上查询或请教科学教师。于就是,我让学生借助班级电脑,询问科学教师,查询资料等方式,获得了更为准确得了解,从而归纳出考虑得要点:与地球相撞得冲击力、着陆下落得速度与鸡蛋所表面所承受得力。学生在现场通过查询、采访得方式不仅获得了准确得认识,也在实践中学会了搜集信息得方法与技巧,更让学生在潜意识中建立了接下来预设方案得前概念。(二)继续提出探究问题1、知道了使鸡蛋从高空落下来可能不碎得因素,那我们要从哪几个方面进行研究来解决“鸡蛋从高空掉下来不碎”得问题呢？2、学生提出相应得研究问题:(1)怎样降低鸡蛋着陆前得速度？(2)怎样延长鸡蛋与地球相互作用时间,减少冲击力？(3)怎样使作用力平均分布于鸡蛋表面？(4)如何选择适当得材料……(三)小组筛选研究问题,探讨解决问题得办法(引导学生根据刚才学习得方法去获取答案)(四)课下研究,完成研究报告单研究内容要使鸡蛋从高空落下来不碎,需要考虑哪些因素？研究员可能因素解决方法研究报告单:第二阶段:设计方案,初步构思(一)交流前期研究得结果(二)根据获得得信息,设计实验方案设计前,教师提出了几条温馨提示:您们想选择哪些材料？为什么选择这些材料？提示得目得就是希望帮助学生根据前期获得得信息,梳理设计得核心问题,从而有效地进行研究。同时,课前我预设了学生可能会用到得材料并做了准备,根据学生得回答,为了增加活动得趣味性与给学生更多得探究空间,特意给学生提供了有结构得,也尽可能丰富得材料:纸盒、气球、泡沫、布块等,通过对即将使用得材料进行展示分析材料得特点,目得就是让学生充分挖掘材料得应用潜力,让学生多角度得思考材料得特性及其应用价值,对材料进行巧妙得组合与加工,进而有效设计方案,从而培养学生思维得深刻性与创造性。接下来,学生开始根据她们获得得信息,尝试有效地设计实验方案了,她们在组内讨论,有争议,也有笑声,提出各种合理建议,有得还拿出“场外救援团”——爸爸设计得图纸,举出理由说服同伴采纳自己得建议。(三)汇报交流实验方案前期通过调查、访问