影响高职数学教师专业发展的因素分析与对策研究.pdf

哈尔滨职业技术学院学报年第期垒：：··影响高职数学教师专业发展的因素分析与对策研究杨艳萍．华东师范大学．上海；．黄河水利职业技术学院河南开封摘要：在我国对于高职数学教师专业发展的研究寥寥无几。本文针对高职教育的特点借鉴了以往大学教师专业发展的研究成果将高职数学教师的专业能力划分为：教学、科研、自我发展、社会服务四个方面并分别从这四方面分析了高职数学教师专业发展的相关因素提出了相应的对策及建议。关键词：高职数学教师；专业发展；因素；对策中图分类号：文献标识码：文章编号：—一——教育大计教师为本。《规划纲要年确能力、专业态度和动机、自我专业发展意识五部分。冯素芬主提出要加强师资队伍建设创造高素质的教师队伍。高职数要通过个人的教学反思对高职数学教师的专业发展进行了学教师队伍作为培养高职人才教师队伍的重要分支研究总结展望。影响其专业发展的因素具有实际意义。本文作者以大学教师专业发展为参照借鉴中小学教无论在我国还是西方发达国家关于数学教师专业发师专业发展经验结合目前高职教育的特征将高职数学教展的研究多限于中小学教育关于高职数学教师专业发展师的专业知识和能力划分为教学能力与知识、科研能力与的研究相对滞后。影响高职数学教师专业发展的因素较多知识、自我发展能力与知识、社会服务能力与知识。例如国家或学院政策导向、信息化平台的建设、教师教育理二、影响高职数学教师专业发展的因素分析念的更新、学院所有的学术资源、在职培训体系的建立等。一与教学的知识和能力相关的因素一、高职数学教师专业发展的内涵教师教育理念落伍年美国教育联合会对“教师发展”进行了全教师的教育理念与精神至关重要它对教师的教学起面界定：教师发展基本围绕着四个目的即个人发展、专业发着指导作用而高职数学教师的教育理念比较落后。例如高展、教学发展和组织发展。弗莱克曾阐述大学教师应具备的职数学教师的科研压力、教学压力较大时间、精力有限较知识和能力为：教学专业能力与知识、研究专业能力与知识、少关注与学习新的教育理论与实践；多数高职院校同行之社会服务专业能力与知识。间没有形成学习、交流教育理论的氛围；数学基础理论的不高职数学教师专业发展的内涵应该与高等教育的发展变性使得高