影响高中文科生数学学习的因素及对策.pdf

第．卷第．期读与写杂志年月影响高中文科生数学学习的因素及对策仝猛江苏省睢宁县凌城中学江苏睢宁中图分类号：文献标识码：文章编号：——数学学科所体现的知识结构严谨性与抽象性。往往令文科式、法则的形成过程和例题的典型作用。在高考数学试题中有相学生望而生畏这常常给文科生学习数学知识、发展数学思维造当多的题目是课本上基本题目的稍作变形而得来的。所以在教成了障碍。本文就对高中文科生数学学习上的障碍因素进行简学中应重视数学知识的综合和知识的联系。例如．函数的单调性单的分析并提出应对策略。定义是高中数学一个重要的概念为了使学生更好地理解这一影响高中文科生在数学学习上的因素定义可要求学生利用初高中所学过的函数结合图像来理解函．高中文科生的自身因素数的单调性。如：函数结合图像我们很直观地看出函数是单调高中文理科分班时多数文科班生源质量不高尤其是文科递减的。类似的还可以结合二次函数反比例函数指数函数生的数学基础、数学学习能力偏低。好多学生正是因为数学或数对数函数等通过观察图像一方面加学生对函数的单调性的理理化很差。才导致他们选择了文科。文科学生对数学学习的重要解使学生对函数的单调性感觉上不是那么抽象和难以理解：另性认识不足目标不够明确学习主动性较差。数学学习的主