高考政治一轮复习 第一课神奇的货币（1) 学案 新人教版必修1.doc

一轮复习学案第一课神奇的货币【学习目标】1、知识与能力：（1）通过货币的产生理解货币的本质职能理解商品的本质（2）提高理论联系实际的能力分析经济现现象的能力2、过程与方法：实例分析、详解知识点自主合作探究学习3、情感、态度与价值观目标：树立正确的金钱观【学习重点难点】保持人民币币值基本稳定；货币职能；纸币发行规律；外汇汇率升高于跌落【学法指导】由个别到一般由具体到抽象归纳演绎相结合【高考考点】1、商品的含义及基本属性4、纸币2、货币的含义、本质5、结算与信用工具3、货币的职能6、外汇和汇率【学习过程】(A级)一、必背知识梳理课堂展示以下内容（要求：①通过举例、抓住关键字词、找角度、分析祥解知识点。②脱稿展示）（一）、商品1．商品的含义及基本属性（1）商品是用于的。构成商品必须具备两个条件：一是。二是用于）【思维拓展】物品、劳动产品、商品三者的关系：物品不一定是劳动产品劳动产品不一定是商品。在现象上商品交换是物与物的关系。在本质上商品交换是商品生产者之间相互交换劳动的关系因而反映的是人与人的关系（社会关系）。解题警示：判断商品的客观依据是一定要满足“劳动产品”和“用于交换”这两个条件。同时还要准确把握商品的本质体现的是人与人的关系（社会关系）。2、商品的基本属性——使用价值和价值（1）使用价值的含义：商品能够满足人们某种需要可供人们使用的属性就是商品的使用价值。使用价值是商品的自然属性它反映的是人和物的关系不是商品的特有属性。（2）商品价值的含义：凝结在用于交换的劳动产品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。理解时应注意：①价值是商品的特有属性（唯一属性）、本质属性（根本属性）和社会属性。A、特有属性（唯一属性）是指只有商品才有价值非商品不具有价值。B、本质属性（根本属性）是指商品的特殊本质是由价值决定的即一商品成其为商品是由价值属性决定的而不是由别的属性决定。C、社会属性是指商品价值反映的是人与人之间的关系（生产关系）即社会关系。经济学中所讲的价值讲的都是无差别的人类劳动不是现实生活中讲的（使用）价值。②劳动产品不用于交换就无价值。不能认为只要是劳动产品就有价值。只有用于交换的劳动产品才需要通过交换比较其价值大小所以劳动产品用于交换才有价值不用于交换就没有价值。【思维拓展】①商品的不同决定了商品需要进行交换（为什么要交换？）②商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。A．商品的决定了商品能够进行交换（为什么能交换？）B．价值是商品的属性它体现劳动者之间相互交换的关系即反映人与人之间的社会关系。(生产关系)3、商品使用价值和价值的关系：商品是使用价值和价值的统一体二者缺一不可使用价值是商品价值的物质承担者。消费者购买商品的目的是为了获得商品的销售者是为了实现商品的。【解题警示：】凡属涉及商品质量问题的应联系商品的使用价值、使用价值是价值的物质承担者进行思考；凡属涉及商品价格问题的可联系商品的价值、价值量、社会劳动生产率等思考。3、商品的价值量（1）、个别劳动时间——指各个商品生产者生产某种商品所耗费的时间。注意：个别劳动时间不能决定商品价值量。（2）、社会必要劳动时间是指在现有的社会正常的生产条件下在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。（3）、商品价值量的含义是指商品价值的大小。它不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。解题警示：社会必要劳动时间不是由国家经济部门测算出来的而是通过市场竞争自发形成的。（4）、商品的价值量与社会劳动生产率成反比(重在理解)劳动生产率就是劳动者的生产效率。它通常用单位时间内所生产出来的产品数量来表示或者用单位产品所耗费的劳动时间来表示。劳动生产率有个别劳动生产率和社会劳动生产率之分。个别劳动者或个别企业的劳动生产效率称个别劳动生产率；整个行业的劳动生产率称社会劳动生产率。单位商品的价值量同社会必要劳动时间成正比同社会劳动生产率成反比。提高劳动生产率缩短个别劳动时间是商品生产者增加收入的主要途径。个别劳动生产率不能决定商品价值量但可以改变个别劳动时间改变同一时间内创造的价值总量。个别劳动生产率的提高意味着同一时间内创造的商品数量增加这样商品的价值总量就增加。在生产中个别劳动生产率越高在交换中获利就越多反之获利就小甚至亏本。因此个别劳动生产率会影响商品生产者的命运。社会必