第15章《平移与旋转》检测试题(3).doc
婀娜****aj
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
第15章《平移与旋转》检测试题(3).doc
用心爱心专心第15章《平移与旋转》检测试题(3)认认真真趁着应战1、M点为数轴上表示-3的点将点M沿着数轴向右平移4个单位到点N则点N所表示的数为()A、0B、1C、2D、-72、如图在△ABC中∠C=90°AC=BC=5现将△ABC沿着CB的方向平移到△A′B′C′的位置若平移的距离为2则图中的阴影部分的面积为()A、4.5B、8C、9D、103、如图在△ABC中∠A=90°作既是中心对称又是轴对称的四边形A
平移与旋转 (3).doc
《平移与旋转》说课稿一、说教材1、教材分析平移与旋转是北师大版数学第六册册第三单元的内容,平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象。课程标准不要求对这两个概念进行定义,更不需要学生去背诵结论性语句,只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象。三年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象,在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转意识,受生活经验的限制,对于好多现象的判断还有些模糊,更无法想象,不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。鉴于这部分内容的地位与作用,我从知识
平移与旋转 (3).ppt
平移与旋转(2)对称(3)平移(4)旋转4归纳总结.O.O进行平移再见!
平移与旋转 (3).doc
《平移和旋转》教学设计教学目标知识与技能通过观察生活情景,让学生初步认识生活中的平移和旋转现象,初步了解平移和旋转的特点。过程与方法通过观察推断、操作验证等,正确判断平移的方向和距离,初步感悟平移的本质。在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向,竖直方向平移后的图形。情感态度与价值观通过具体的学习和探索活动,培养学生的观察能力和空间想象能力,初步体会变换的数学思想方法,体会数学与生活的密切联系,了解数学的价值,体验到成功。教学重点难点教学重难点:本课时重难点在于能正确区别平移和旋转的现象,并能在方格纸上画出一
平移与旋转 (3).doc
“平移与旋转”教学设计【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级下册)》第41~42页。【教学目标】1.知识与技能目标:(1)学生结合生活实际,初步感知平移与旋转现象;(2)使学生能在方格图上数出图形平移的格数;(3)通过教学,提高学生的观察能力和动手操作能力。2.过程与方法目标:通过学生仔细观察、动手操作让学生感知平移和旋转,合作探究图形在方格图上平移的方法。3.情感态度价值观目标:通过说出日常生活中的平移与旋转现象,感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。【教学重点】1.学