小学数学课堂探究式学习初探.pdf

⋯．探究式学习是指以培养学生创新精神和实践能力为宗旨以充分体现学生的主体性、能动性、参与性为前提以类似或模拟科学研究的方式所进行的学习。是一种发现问题、分析问题、解决问题从而获得知识及能力的学习方式。新课标强调数学教学活动＼学数学课．堂探究式学习初探中教师应激发学生的学习积极性向学生提供充分从事数学活动的机会固原市原州区中河乡中心小学任新明帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思维和方法获得广泛的数学活动经验。笔者就数学课堂探究式学习谈谈自己的教学见解。学知识与经验出发借助观察讨论、动识锻炼了能力体验到了成功的快一、注重情境创设激发探究兴趣手操作、猜测验证等外部活动予以新乐。兴趣是人们心理活动共有的特知自我内化经过自身思维碰撞、认知三、注重联系生活设计探究活动征儿童好奇、好问具有探究的天性。冲突、直至豁然开朗的顿悟等心理活生活中处处有数学教师在设计在探究式学习中教师要充分利用小动从而获得对新知的理解。在探索过教学内容时要从学生的心理发展水学生好奇、好胜的心理根据教材的具程中教师是活动的引路人对学生的平和已有的知识经验出发创造性地体内容以及学生思维发展阶段的特学习活动不应予以简单的肯定或否使用教材有目的地将教材知识与生点刨设生动有趣的情境唤起学生的定而应关注学生的个性差异尊重学活实践联系起来寓数学知识于学生有意注意调动学生思维的积极性从生的创造性让所有的学生在探索中喜闻乐见的活动之中。在教学中适时而激发学生的主动探究的意识和兴获得成就感树立自信心增强克服困提供现实的有趣的生活情境选取与趣。如在教学《可能性》一课时这样引难的勇气和毅力。在课堂教学中教师学生密切相关的富有挑战性的问题鼓入：同学们