小学数学课前预习指导有效探讨.pdf

高同等守教双育月小学数学课前预习指导有效探讨朱建初河南省商丘市中等专业学校附属小学河南商丘摘要：随着现代小学教学的不断发展数学教学的方法也在不断进步。其中小学数学的课前预习越来越受到教师与学生的重视。如何做好小学数学的课前预习指导是当前小学数学教师必须考虑的问题。关键词：小学数学；课前预习；预习指导中图分类号：文献标识码：文章编号：——在小学数学的学习中教师通过指导学生自我预习让学得到的答案教师可以根据不同类型的要求分别进行训练生对所要学习的数学概念、数学公式都有一个初步的了解同让学生逐渐达到熟练地确定预习目标。时结合以往所学的知识和经验对不懂的问题提出假设而、解决问题的途径教师帮助进行验证最终得出与书中相同的结论通过课前的小学数学在介绍新的知识点的时候常常会借助一些普遍预习、在课上的提问、通过师生的共同互动求证、最后得出正的、直观性的事物通过这些事物的演变让学生从中理解所确的结论的办法在课堂的教学中教师可以有效的提高学生蕴含的数学规律或者数学法则通常而言教师通过动手实验、的学习积极性和学习的针对性有效地加强课堂教学和课外直观图形和例题示范等等教学方法指导学生如何进行高效的学习的效率。课前预习教师要善于引导学生进行观察认清途径为后一一、指导学生列写预习提纲步解决疑难奠定基础。在小学数学教学中由于数学科学的学习特点决定了在二、引导学生按步骤解决疑难数学学习中教师应当将教学的重点放在大力培养学生的推在数学学习时教师应当指导学生学会列写预习提纲小理能力和不断提高学生的抽象思维能力及不断扩大学生的想学生通过预习已经对课堂上所学的知识有了初步的了解对所象能力的范围使得学生能够真正从课堂教学中走出来使得要解决的问题也已经有了全面的认识这时教师应当调动自他们的数学思维能力得到有效的提高从而最终提高学生的学