小学数学新型作业观之点滴谈.pdf

学科教学探索∞醐——．小掌衩掌耨之点滴谈楼静义乌市实验小学浙江金华摘要：小学数学作业应着眼于学生全面发展和终身发展的需要创设引导学生主动参与的作业环境把握好“四化”提高作业实效。关键词：小学数学；新型作业观；自主化；多元化；开放化；策略化中图分类号：．文献标识码：文章编号：———数学教学中书面作业是无可非议的。学生对数学知识的再加上简笔画动物也可以加上小星星。这样通过不同的激掌握数学概念的理解数学方法和技能的获得以及学生智励方式激发学生对数学学习的热情学生每次拿起自己的作力和创新意识的培养都离不开作业这一基本活动形式。长期业看到这些不同的评价是多么的欣喜。以来作业设计犹如一潭死水不利于促进学生探究能力及创例如为了契合一年级学生的身心特点我特制了一份新精神的提高因此数学教师建立新型的作业观迫在眉睫。自我评价表与“作业之星”的奖状。一、作业完成的“自主化”著名的罗森塔尔实验证实了情感能直接转化一个人的内部动力对学生的期望能转化为学生的学习信心。教学过程中应注意关心学生的作业情绪、习惯和方法并培养学生坚强的意志尤其对待学生作业成绩不好时要针对不懂之处进行辅导懂了之后再练做对了再记分这样有利于调动对于批改完的作业由学生自己进行及时的登记比如后进生的积极性。作业本第页得到的是颗星和笑脸的就在的下面记上在每次做作业之前最首要的并不是让学生动笔在规定☆。奖状用来奖励在次作业后得到☆最多的时间内完成作业其完成的质量才是根本。小朋友。奖状图样见附表．兴趣领专心投入。诸如脑筋急转弯、猜谜语、一则笑有时则是组织、、、小组同学的作业交给老师评价话等有趣的谈话导人都能深深带动学生良好的情绪体验、、、小组的同学与这些同伴进行交流。结果发现学生往专心地投入到自己所要完成的练习当中还可以采用比赛的往对同伴的评价更为深刻因此教师对学生的作业评价应是形式让学生在竞争中积极有效地完成作业。多元的、立体的、互动的、多向的。