小学数学情境教学浅探.pdf

一小学数学情境教学浅探杨丽乌海市海南区教体局教研室内蒙古乌海摘要：教师的任务之一就是创设教学情境．激发学生了学生的思维使学生觉得学习数学不是枯燥乏味的．而是趣的学习兴趣诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习味无穷的数学课堂变成了学生求知的乐园。活动中。教师必须不断更新教学观念优化数学课堂教学确三、利用情境教学强化学生对创造原形的感受性立以学生发展为根本的教学目标。注重激发学生的学习兴趣．在客观环境的作用下学生易于将自己的情感移人到所调动学生的学习积极性。为学生的自主学习、主动探究创设丰感知的对象上。数学教学内容广泛呈现形式多样。在教学中．富的教学情境使学生能观察、体验到数学与生活的密切联通常以原形为载体依托情境教学的移情作用让学生有身临系初步体会学习数学的现实意义。其境的主观感受且在加深情感体验中陶冶情操．让学生的无关键词：小学数学教学情境教学教学策略意识倾向在忘我的境界中趋向教育者既定的方向。这样可以使学生对周围的世界日渐留心、敏感开拓学生思维的源泉．情境教学对于转变学生的学习方式．提高教育教学质量积累丰富的表象有效提高学生的情感素养．为学生进行创造有着举足轻重的作用。在课堂教学中．教师要根据学生的心理性思维提供必备的精神保障