高职应用写作教学应重视职业核心能力的培养.pdf

语文教学高同职应用写作教学应重视职业核心能力的培养金燕黄冈职业技术学院湖北·黄冈中图分类号：文献标识码：文章编号：—摘要学生就业能力是衡量高职院校教学质量的重要参考的时间写出相应的应用文书从而达到解决实际问题的目的。这必因素为此就必须积极提高学生的基本工作技能和职业核心能力。须通过实践的方式才能解决：课堂写作实践。课堂实践应强调全文首先分析了职业核心能力的内涵及作用随后从三个方面阐述时间观念。高职学生的学习自律能力往往不强如果在课堂上进行了如何在应用写作教学中提高学生的职业核心能力。写作实践就应创设不同的职业场景限定在一定的时间内就某一关键词高职应用写作教学职业核心能力种体裁进行写作。这种方式的好处在于锻炼学生的思维能力和写作应变能力在写作中进行思考在思考中写作。另外课堂写作训高职教育是我国教育体系的重要组成部分其主要目标是培养练老师容易控制课堂节奏有助于学生对写作理论的认识和理解。适合社会各界需要的实践性人才。而就业岗位竞争的激烈性以及校内写作实践。校内可利用的写作实践机会非常多如会议纪学生个体的需求使得获得基本专业技能之外的核心职业能力对要、简报、通告、通知、通报、新闻、海报等等。在这样一个充满写作很多学生来说变得越来越重要。应用写作课是高职的核心课程资源的小社会里教师的作用就是组织他们利用好这些资源来提高因此利用应用写作课的环境和平台提高学生的职业核心能力意自我学习能力和写作能力。比如在班会上指定一名或多名完成“会义重大。议记录”；为其他困难同学提供帮助时让学生写“倡议书”：有演出职业核心能力的内涵及作用机会时让学生写作“海报”；班会有活动时要求学生写“活动策划