导数在高中数学中的应用.pdf

生旦箜塑王型：教技巧耜国体验与惊喜调动学生学习积极性活化课堂使高三的复习课不再枯燥。特点让他们对一些重要的数学思想方法的运用进行模仿性的学习熟练后三注重交流培养学生良好的解题习惯。教师要经常与学生进行平再进一步提高。多讲通解通法和常用技巧注意速度训练分析问题既要“由等交谈因导果”也要“执果索因”暴露过程激活思维；注重数形结合适当方式是可以多种多样的比如从其爱好兴趣开始也可以从其最近的困增加直观教学训练作图能力培养想象力；揭示实际问题的空间形式和数惑开始了解其思想上、学习上存在的问题帮助其分析原因制定学习计量关系培养“建模”能力。划清除紧张心理适当鼓励。尽量使其弃掉沉重的思想包袱轻松自信地课堂教学中对于学案的设计一定要侧重于例题与练习相结合即一例投入到数学学习中。一练以这样一种循序渐进的方法逐步提高文科生的数学思维能力。另外对文科生而言良好的学习习惯是高考制胜的关键根据历年高考试题根据文科生不愿动笔以及容易忘得问题也应进行专项训练例如复习知识点难易程度应重点培养学生立足基础重视过程不忽视细节的良好学习品的时候要经常“回头”鼓励学生多动笔多运算。质。文科生数学的老大难问题并不都在于学生本身进入高中以后教材的抽四加强数学学习方式以及思维方式的训练。针对文科生偏重机械记象性以及对逻辑推理和形象思维等各方面要求的提高是造成文科生数学差忆、缺乏独立思考、不求甚解、不愿动笔等学习弊端教学中有意识地培养