对大学文科专业高等数学教与学的思考.pdf

钜九江学院学报自然科学版第期．对大学文科专业高等数学教与学的思考吴筠向雪萍九江学院理学院江西九江关键词：大学文科生高等数学记忆学习法形象化教学中图分类号：文献标识码：文章编号：——一近年来随着科学技术的快速发展、各学科题。③布置的作业大多数不能完成或不能独立完相互渗透的日益广泛深人、复合型人才社会需求成。但是另一方面我们也应该注意到文科生的的迅猛增长我国的高等教育面临着许多新的机记忆能力、形象思维能力和直观感受能力普遍较遇和挑战。大多数高等院校都根据社会发展的要理科生强这是他们的优势所在也正是教师搞求在专业设计和教学思想等方面不同程度地好教学应特别要充分利用的一点。进行了相应的改变和侧重。九江学院顺应教学改引导学生扬长避短。有效激发其学习兴趣。革的需要在文科院系开设高等数学课无疑是学习兴趣是人们对学习活动或学习对象的一“与时俱进的明智之举。但同时也给高等学校的数种力求趋向或认识的倾向。如果学生对数学产生学教师提出了一个全新的课题：怎样上好大学文了兴趣就会持久地专心致志地钻研它从而极科生的高等数学课如何使得大学文科生学好高大地提高学习效果。正如古代教育家孔子所说：等数学下面笔者根据自己的教学实践和体会“知之者不如好之者好之者不如乐之者。“文科以文科高等数学中的微积分教学为背景谈几点看生对数学基本上没有直接兴趣。此时教师应该法。向学生阐明数学与其他学科的关系强调学好数充分了解教学对象。认真分析其优劣势。学的重要意义并鼓励学生树立学好数学的信心对教师而言要较好地完成教学任务首先从而培养学生对数学的间接兴趣。至此还只是完要对教学对象各个方面的状况有充分的了解尤成了基础性的一步接下来更关键的一步是要其是要认真分析他们学习数学的优势和劣势所在引导学生在学习过程中充分发挥自身