对初中数学教科书中例题处理策略的研究.pdf

对初中数学教科书中例题处理策略的研究内蒙古呼和浩特市北京四中呼和浩特分校孟庆蕊一、例题教学在课堂教学中的重要性入死胡同中。但教师可以引导学生从相反的方向来分析这个问第一例题的结构是将数学概念、数学思维以及学习方法相题这道题自然就很好解决了：我们已经知道小动物的运动速融合的一种教学手段。学生数学理论知识的学习以及数学解题度接下来知道小动物的运动时间就可以给出答案。假设甲、乙思维的运用都是通过例题教学来实现的。在数学课堂教学的过两人从各自出发到他们相遇的时间为那么甲、乙两人的速度程中教师选择科学的例题教学方法能够有效地提高学生的数和相遇之后一共用去的时间都是已经给定的可以列出方程学技能。数学教学活动的目的是为了将书本中的数学概念转化解方程得出答案．小时从中我们可以发现小为活的知识从而培养学生的数学能力在这个过程中例题起动物奔跑的时间便是甲、乙两人从各自出发到相遇的时间那么着不可忽视的作用。小动物跑过的距离则应该是．．千米。教学中利用这第二数学例题拥有教育作用、示范作用、知识作用以及发种逆向解题求异思维的方法能够有效地解决学生在学习过程展作用这四个方面的功能。教师在数学课堂中开展例题教学活中遇到的很多难题是对事物或者观点逆向思考的一种解题方动可以让学生正确地掌握数学问题的分析方法让学生无论是法。教师应该要求学生在解决问题的过程中能够“反其道而思在思想上或者行为上都受到数学知识的熏陶。教师通过对数学之”让学生的思维向着对立面的方向发展从而找出解决问题例题的讲解不但可以让学生领悟数学问题的解决思路还可以的方法。对学生进行一定程度上的辩证唯物主义世界观的教育。二通过例题教学培养学生的反思能力第三从数学例题的教学方法而言学生对于数学理论知识不管是教师进行数学教学还是学生进行数学学习反思都的理解、对数学学习过程中错误的纠正、对数学概念的巩固深是提高解题能力的重要方法之一。缺少数学反思就不能进行再化、对数学学科的正确认识都是通过例题的教学来实现的。例创造缺少反思就会陷入题海之中不知所措。所以教