实施小学数学有效教学的途径.pdf

■墨实施小学数学有效教学的途径余朝英重庆市渝北区龙兴中心小学校重庆自新课程改革实施以来。许多学校开始推行有效教学的了的理解思路或解题思路而忽略学生的创造性。学生既是学教学研究与实践小学数学教学当然也在实施有效教学之列。习的主体又思维的主体。我们一定要设法使学生创造出独特下面我结合自己的有效教学实践。谈谈实施小学数学有效教新颖的理解方法和解题方法激发学生智慧的火花。一是当学学的途径。生的思维停止或处于消极状态时教师要巧妙地激疑启动学．切实以生为本。热爱学生乐于生情。生思维的内驱力：二是老师故意引发疑问引起学生多角度地热爱学生。对学生有情是老师对处于教学主体的学生施思考和研究。加影响构建良好师生关系使学生亲其师而听其言、乐其教．增强学习内容的情景性和学习过程的活动性。的重要前提。对学生有情就是对所有学生都平等对待热情精心选择学生喜爱的内容．将学生感兴趣的内容创设指导。尤其不冷漠后进生．特别要帮助和关心那些在学习上有为学习情境。如在教学《圆的认识》时有老师创设了如下一定障碍的学生。有了这样热爱学生的情怀就奠定了教学有情境：“六一儿童节”学校举行投球比赛。同学们围成一个效性的人际基础。长方形队形．向放在长方形中心的球筐中投球。看谁投中．切实研究和采用能提高教学效率的好方法。的次数多．你认为这样比赛公平吗这一教学情景一下子广大教师在实践中创造了许多提高教学效率的好方法。激活了学生的思维。学生准确地描述了“要围成圆形队伍其中运用多媒体技术进行教学简