试题-江苏-2014_江苏省泰州市姜堰区2014-2015学年七年级历史上学期期中试题 （新版）新人教版.rar

2江苏省泰州市姜堰区2014-2015学年七年级历史上学期期中试题（时间60分钟满分100分）请注意：1.本试卷分选择题和非选择题两个部分2.所有试题的答案均填写在答题纸上，答案写在试卷上无效。第一部分选择题（共40分每小题2分)1.传说中“植五谷，尝百草，制历时，兴贸易”开创了我国原始农业文明的始祖是A.燧人氏B.神农氏C.轩辕氏D.伏羲氏2.华夏族形成的基础是A.尧的部落联盟B.禹的部落联盟C.蚩尤的部落联盟D.黄帝和炎帝的部落联盟3.英语单词“china”的意思是“瓷器”，当第一个字母大写即写成“China”时，意思就是指中国，中国有名的瓷都景德镇，著名的陶器有“唐三彩”等，其实早在几千年前有个地方的居民就已懂得烧制大量的彩陶（见右图），你还记得是哪个地方吗？A.元谋B.半坡C.北京D.河姆渡4.毛泽东在《贺新郎·咏史》中吟道“人猿相揖别，只几个石头磨过，小儿时节。”对“人猿相揖别，只几个石头磨过”理解最为准确的是A.人与猿只在一起磨过几块石头后就告别了B.人与猿在几个磨过的石头边告别了C.人和动物的根本区别在于能否制造工具D.人和动物的根本区别在于能否会磨几个石头5.促使原始人过定居生活的最主要原因是A.自然环境的优劣B.原始农业和畜牧业的出现C.氏族公社的形成D.学会建造房屋技术.6.“民以食为天”，从野食充饥到农耕种植是人类生活史上的飞跃。世界上最早种植水稻的远古居民是A.北京人B.元谋人C.半坡原始居民D.河姆渡原始居民7.禹传子，“公天下”变成“家天下”，世袭制代替禅让制，从历史发展角度看A.这是一种进步B.无所谓进步与退步C.这是一种退步D.进步与退步交织在一起8.创制“炮烙”等酷刑的暴君是A.夏桀B.商纣C.周厉王D.周幽王9.右图反映奴隶生活情况不正确的是A.过着与平民平等的生活B.过着牛马不如的生活C.常常被奴隶主赠送他人D.常被在市场上出卖10.把商朝的都城迁到殷的是A.文王B.伊尹C.盘庚D.纣11.殷墟出土的甲骨文反映了哪个朝代的政治经济情况A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝12.与商周同期，我国西南地区成都平原盛行一种独特的“三星堆”文化，它属于A.旧石器文化B.青铜文化C.新石器文化D.铁器文化13.战国时期的社会特点不包括A.改革盛行B.战争不断C.王室衰微D.国家统一14.战国时期由晋国分裂出来的是下列哪三个诸侯国A.燕赵魏B.韩赵魏C.楚赵魏D.韩赵卫15.象棋棋盘上两军之间有楚河汉界，楚河汉界与下列哪一历史有关系A.秦统一六国B.楚汉之争C.赤壁之战D.淝水之战16.右图人物是A.屈原B.李冰C.扁鹊D.韩非子17.对哪些没有受过教育，又有不良倾向的青年，孔子也不歧视他们。这反映了孔子教育主张中的A.“有教无类”B.“当仁不让于师”C.因材施教D.以德教化人民18.故宫里有一块牌匾写着“中正仁和”，其中“仁”的思想来源于A.道家B.儒家C.法家D.墨家19.战国时期诸子百家中，学说与商鞅思想接近的是A.道家B.儒家C.墨家D.法家20.春秋战国时期盛行“钟鼓之乐”。1978年我国出土的战国乐器中最珍贵的是A.琴B.鼓C.瑟D.编钟第二部分非选择题（共60分）21.历史文物的价值在于能够真实地反映当时的历史情境，为后人了解历史提供宝贵的资料。下图所示文物是在我国原始人类遗址中发掘出来的。请你仔细观察下面两幅图，回答下列问题（10分）图一图二（1）你知道它们是哪一原始人类曾经用过的吗？（2分）（2）根据这两件文物，你能推测出当时的人们已经掌握了哪些生产和生活的技能吗？（4分）说一说你判断的依据？（2分）（3）要进一步探究这一原始人的生活情况，除了从出土文物中可以了解外，还有哪些途径？（举出两例即可）（2分）22.人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究学习。（16分）（一）、走进人与自然和谐历史图一图二（1）图一图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。图一的房屋名称叫什么？（2分）居住图二房屋的原始居民叫什么？（2分）导致这两种不同房屋结构的主要因素是什么？（2分）（二）、认识人与自然和谐事例“……滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。他在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。”——苏教版第三册课文（2）阅读上述材料说出远古时期人类为了生存，改造自然的成功事例是什么？（2分）（3）欣赏下图说出战国时期协调人与自然和谐发展的成功典范又是什么？（2分）（4）战国时期，谁提出了不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树的主张？（2分）（三）、感悟人与自然和谐发展（5）有和谐就有不和谐。请说出现实中人与自然不和谐发展的事例两个。（2分）（6）反思古人的做法与主张，在