孔子的教育思想.ppt

亲近国学读时似觉文辞易积久潜知意味长。——元·侯克中《读论语》“子曰：‘小子何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。’”（《论语·阳货》）《书》又名《尚书》，是古代历史文献的汇编。记载虞、夏、商、周历代君臣的言论、文告和重大事件的政典。教育弟子从中获得从政治国的历史经验，知道如何修身、从政、行道。《仪礼》、《周礼》、《礼记》，合称三礼。孔子对礼的言传身教，一方面在于让弟子懂得一些礼仪知识，能在各种典礼仪式上当“司仪”；更重要的方面，则是教育弟子“克己复礼”进行自身修养和培养“以礼治国”的从政能力。《乐》教本是学习音乐舞蹈的基本知识。孔子施行《乐》教，不单是给弟子传授音乐知识，更重要的是通过《乐》教进行政治思想教育。所以，孔子的乐教是和诗教、礼教融合在一起的。孔子的《易》教，一方面是用书中朴素的辩证法思想，教育弟子掌握事物变化的规律，趋吉避凶，决定行止，以求事之成功。另一方面，主要是从《易》辞中吸取修身行道的力量。《春秋》一书包含了孔子定名分，寓褒贬，别善恶的社会政治思想。孔子用《春秋》教育弟子有两个目的：一是宣扬自己的政治理想和主张，留给后世效法；二是培养出一批笃信他的政治理想，并能付诸实践的人才，去完成他的未竟事业。1、以德育为基础。2、一个基础和三个因素。3、重视学生认知能力的培养。4、提倡“终身教育”的方式。谢谢！