学以致用，服务就业——职业中专数学教学模式改革初探.pdf

关注语法毛病给出明确的订正方案。这样既讲究语文生明辨是非、积极思考、准确表达的能力。这种语言教学的基础性又延伸其实用性。对同一种应用文实践活动有很强的开放性和参与性可以改变以往教师可收集整理不同工程条件下的范例并且汇编成“教师唾沫横飞、学生人在心飞”的状况提高教学实效。册形成校本教材。今后学生在工作中可以根据范．丰富文化内涵。本模仿编写。如果我们烹饪专业的毕业生只会烧出有味道的若．加强情境教学。干道莱肴那么肯定不算是成功的教学。饮食文化博如营销专业从业者在推销商品时免不了要跟顾大精深而将有关内容编入教材的微乎其微。担任该客作必要的解释说明甚至是面对面的据理力争做专业语文课的教师要了解中西饮食文化的概况熟到有理有节。这样的语言能力可以在语文教学中加以悉本地区饮食特点、历史典故有针对性地在课堂上培养。我们不妨创设情境让学生模拟导购员或顾客穿插介绍普及推广使学生感受文化课的专业魅进行训练；或者选择常见的商品让供求双方分别陈力。例如在婚宴上安排一道“早生贵子”的甜汤述商品的优点、缺点：或者以同类商品的不同品牌它的主料是红枣、花生桂圆、莲籽等表达对新人的从价格、环保、耐用性等方面作对比陈述自己的祝福。一道“红蝇桂圆汤”也包含特别的人文韵昧。供、求倾向。一方面红蝇具有滋阴补肾、消积健脾、养心安神之功也可以引入辩论的方式加强对学生表达能力、效另一方面桂圆隐含“贵在团圆”之意。关注这些反应能力、逻辑思维能力的训